Temperamento, caracter y personaaalidad

IDEA:
Desnutrición en la etapa escolar

PROBLEMA:
¿Cómo afecta la desnutrición en el aprendizaje escolar de niños de 3er año de básica en la Esc: Ecuador Antártico al sur de GUAYAQUIL.

OBJETIVOS:
* -Evaluar como influye el estado nutricional en el aprendizaje escolar de niños de 3er año de básica en la Esc: Ecuador Antártico al sur de GUAYAQUIL.

* -Establecer la relaciónentre el estado nutricional en el aprendizaje escolar de niños de 3er año de básica de la Esc: Ecuador Antártico al sur de GUAYAQUIL.

PREGUNTAS DE INVESTIGACION:
¿Qué antecedentes existe sobre la relación nutricional y el aprendizaje en la etapa escolar?
¿Cómo influye el estado nutricional en el aprendizaje de los niños del 3er año de básica de la Esc: Ecuador Antártico al sur de GUAYAQUIL?¿Qué relación hay entre el estado de nutricional con el nivel de aprendizaje ?

JUSTIFICACION:
Existe un vínculo muy cercano entre nutrición y desarrollo del aprendizaje. Una buena nutrición hace que los niños mejoren su capacidad para aprender.
Lo importante es prevenir a tiempo la desnutrición para que a futuro no haiga que lamentar. Por eso es necesario tener una alimentaciónbalanceada, rica en proteínas, minerales y demás nutrientes.

HIPOTESIS

Este proyecto de investigación se trata de hacer concientizar a los padres y maestros que están cerca de los niños que una buena nutrición influye mucho en el desarrollo físico-intelectual del mismo.
HIPOTESIS 1-: Un buen estado nutricional tiene como resultado un niño con un nivel de aprendizaje valorable, queincluye también su estado de ánimo y su forma de interrelacionarse con las demás personas.
HIPOTESIS 2: Un déficit alimenticio va afectar su desarrollo en el aprendizaje, su relación con la sociedad y su estado emocional. Y en el peor de los casos si tiene un nivel de nutrición muy por debajo de lo normal, puede desarrollar enfermedades crónicas como: Anemias y descalcificación e inclusive lamuerte.

MARCO TEORICO.-
Desnutrición infantil
La desnutrición es definida como la condición patológica derivada de la subutilización de los nutrientes esenciales en las células del cuerpo. Decimos que se trata de desnutrición primaria cuando los aportes de nutrientes no pueden ser aportados por la situación económica, cultural y/o educativa; así mismo, se clasificará como desnutriciónsecundaria si los aportes nutricionales son adecuados pero, debido a otras enfermedades, la absorción o utilización de estos alimentos no es adecuada.
La pérdida de peso y las alteraciones en el crecimiento son las principales manifestaciones del mal estado nutricional y basados en el peso esperado del niño (de acuerdo a su edad o estatura) hacemos el cálculo que determina el grado de desnutrición.Para calcular el porcentaje de desnutrición tomamos el peso actual del niño y lo dividimos entre el peso esperado según la edad:
% de desnutrición según el peso esperado para la edad = (peso real / peso esperado) * 100
También es posible obtener el porcentaje de desnutrición cuando se evalúa el peso esperado según la talla:
% de desnutrición según el peso esperado para la talla = (pesoreal / peso esperado) * 100
Posteriormente clasificamos el grado de desnutrición de acuerdo a la siguiente tabla:
Estado Normal Desnutrición leve Desnutrición moderada Desnutrición severa
Déficit de peso esperado según la edad 90 - 100 % 80 - 90 % 70 - 80 % < 70 %
Déficit de peso esperado según la talla 95 - 105% 90 - 95 % 85 - 90 % < 85 %
Estado | Normal |Desnutrición leve | Desnutrición moderada | Desnutrición severa |
Déficit de peso esperado según la edad | 90 - 100 % | 80 - 90 % | 70 - 80 % | < 70 % |
Déficit de peso esperado según la talla | 95 - 105% | 90 - 95 % | 85 - 90 % | < 85 % |

Por ejemplo: un niño de 5 años peso 13 Kg. Tomamos el peso esperado para niños de esta edad (ver tabla de peso y talla...