Temperamento

Plan Estratégico de Transformación Escolar y Programa Anual de Trabajo
PEC X
Ciclo Escolar 2010-2011

Escuela INSURGENTES C.C.T 26DJN0394-Q

Teléfono 2 84 56 33 Nivel preescolar Modalidad regular
(Preescolar, Primaria. Secundaria) (Regular, Especial,Indígena, Técnica, General, Telesecundaria)

Categoria: completa
(Unitária, bi docente, tri docente , tetra docente, penta docente, completa)

Número de docentes 5 Número de alumnos 98

Zona Escolar V Sector 010 Turno matutino

LocalidadHermosillo Municipio Sonora
Nombre del Director María Eva Coronado Córdova

Teléfono 6621 84 43 62 e-mail masontex@hotmail.com

Etapa / Ciclo escolar de ingreso al PEC, señale con una X

|Etapa |PEC I |
| || |
| |EVALUACIÓN INICIAL |EVALUACIÓN FINAL |
|Los alumnos demuestran un incremento |En los niños de 2º grado la mayoría |Los niños de 2º presentan niveles de madurez |
|en sus habilidades de razonamiento |no identifica lacantidad de |muy variados. |
|lógico-matemático (pensamiento |elementos en colecciones pequeñas, |Reconocen la serie numérica unos hasta el 5, |
|matemático). |sólo nombran e identifican algunos |otros hasta el 10 y algunos sólo reconocen la |
| |números. No saben describir|función de los mismos y las situaciones en que |
| |semejanzas y diferencias de objetos, |estos sirven para resolver un problema. |
| |figuras, etc. |Algunos niños comparan pequeños grupos de |
| |Unos tienen conocimiento de conteo y|objetos utilizando el conteo como medio para |
| |reconocen el significante de los |resolverlo. |
| |mismos, otros niños efectúan las |Reconocen algunos números al verlos pero |
| |secuencias numéricas memorísticamente|todavía no alcanzana comprender el sistema de |
| |sin reconocer los gráficos; y otros |la adición y sustracción para resolver un |
| |mencionan la secuencia numérica en |problema. |
| |desorden identificando que los |Los niños de 3º la mayoríadomina e identifica |
| |números son para dicha actividad. |la serie numérica hasta el 10, resuelven |
| |Efectúa comparaciones para |problemas que implican agregar o quitar |
| |identificar o discriminar las |utilizando cantidades pequeñas y material|
| |cantidades, mas solo lo hace por |concreto. |
| |volumen y no utiliza el conteo como |Reconocen algunos instrumentos para medir así |
| |un medio. Clasifica y reconoce |como características de cuerpos geométricos. |
|...