Temperatura Ambiental y Aprovechamiento Escolar

Palapa
Universidad de Colima
palapa@ucol.mx

ISSN (Versión impresa): 1870-7483
MÉXICO

2007
Georgina Hernández Barreda / Adolfo Gómez Amador
LA TEMPERATURA AMBIENTAL Y SU VINCULACIÓN CON EL
APROVECHAMIENTO ESCOLAR
Palapa, julio-diciembre, año/vol. 2, número 002
Universidad de Colima
Colima, México
pp. 21-30

Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
UniversidadAutónoma del Estado de México
http://redalyc.uaemex.mx

Palapa | issn: 1870-7483 | Vol. 1i | Núm. 1i | pp. 21-30 | Julio-diciembre de 2007
INVESTIGACIÓN || RESEARCH

La temperatura ambiental y
su vinculación con el aprovechamiento escolar
Environmental temperature and its relation with the scholastic progress
Georgina Hernández Barreda 1 y Adolfo Gómez Amador 2
Recibido: 11/05/07 || Dictaminado:01/06/07, 24/06/07 || Aceptado: 15/11/07.

Resumen

Abstract

Este documento muestra los resultados del análisis de
los niveles de temperatura de seis aulas, correspondientes
a tres escuelas secundarias de la ciudad de Colima y de su
relación con el aprovechamiento escolar de los alumnos. La
selección de las escuelas se realizó valorando los resultados
de sus indicadores educativos, y seconstituyeron dos grupos: el de las escuelas sin problemas “graves” de aprovechamiento escolar, y el que representa a las escuelas con problemas en su aprovechamiento escolar. Para la selección de las
aulas se valoró su ubicación dentro de la escuela con el fin
de diferenciar el grado de influencia de la irradiancia solar o
circulación de los vientos. El monitoreo de temperatura se
realizó durante trestemporadas climáticas representativas
de la ciudad de Colima, y cada periodo duró 15 días. Todos
los grupos seleccionados fueron del turno vespertino, cuando se presentan las temperaturas menos favorables.
Los resultados finales de este estudio no permitieron observar claramente la relación entre ambas variables (temperatura del aula y rendimiento escolar); por el contrario,
se observaron bastantescontradicciones en el comportamiento de ambas variables, pues durante la temporada en
la que se presentaron condiciones climáticas más extremas
o cálidas, los alumnos tuvieron un mejor aprovechamiento
escolar que cuando las condiciones se acercaban a la temperatura de neutralidad para la ciudad.

This paper shows the results of the analysis of the environmental-climatic conditions of sixclassrooms, corresponding
to three junior high schools of the city of Colima; and of its
relation with the scholar performance of the students. The
selection of the schools was made valuing the results of its
educative indicators, and two groups became; the one of the
schools without problems of academic performance, and the
second group, that represented the schools with academic
problems. For theselection of the classrooms, we valued its
location within the school, it with the purpose of differentiating the influence from the solar irradiance or circulation of
winds. The registry of temperatures was made during three
season’s climatic representative of the city of Colima, every
period it remained 15 days. All the selected groups were of
afternoon, as the one of the less favorable temperatures.The most important results were than the physical factors
of environment practically have a null influence in the scholar
performance of the students, since during the season where
climatic conditions appeared warmer; it was the season in
which the students had a better scholastic advantage.
aprovechamiento escolar, confort térmico,
psicología ambiental, habitabilidad de espacios educativos.
KEYWORDS | scholastic advantage, thermal comfort, environmental psychology, education spaces habitability.
PALABRAS CLAVE |

elgeher@hotmail.com
amad@ucol.mx
Facultad de Arquitectura y Diseño, Universidad de Colima, km. 9
carretera Colima-Coquimatlán, Coquimatlán, Colima, México. C.P.
28400. Teléfono y fax (312) 3161161.
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