Tendencia Educativa

 Colegio Teresiano de la Vera-Cruz
SECCIÓN PREPARATORIA





Tendencia Educativa


Método de investigación
Maestra: Gema Paola Sillas Soto
Asesor: Azalea Nuñez
Integrantes: Lorenia Félix
Fabiola Wattenbarger
Mariana Fregoso
4to A
Ciudad Obregón, Sonora.











Capítulo I
Introducción
1.1 Antecedentes
Ibar Veras, en abril del 2003 en Caracas, realizóun trabajo en el que se escriben las distintas condiciones que surgen de la teoría educativa por medio de investigaciones en diversos libros y páginas web, su objetivo es informar los rasgos teóricos importantes en cada una de las carreras y dar a entender que la educación no es sólo un desafío de competencias, sino también de conocimientos. Sus resultados muestran que la educación del siglo XXIrequiere de un esfuerzo mucho mayor a años anteriores, esto por elevar la complicidad de las materias, da razón a las distintas teorías que se forman que están apoyadas por diferentes organismos internacionales y así crear a una persona audaz e innovadora. Su conclusión comparte que es indispensable hacerse a uno mismo retos personales y desafíos éticos ante la exigente sociedad. 1
Johann PirelaMortillo analizó, en noviembre del 2005, las tendencias que sobresalen para la educación universitaria del siglo XXI en las escuelas de bibliotecología, archivología y ciencia, utilizó los métodos deductivos y comparativos, elaborando distintas categorías de análisis que fueron mandadas a distintas escuelas, 2 de Venezuela y 6 de México, esto pretende formar un escrito que fundamente la formación depersonas profesionales de la información en el contexto social, los principales resultados muestran que los diseñadores prevalecen en distintos ámbitos, como lo humanístico-social hasta lo tecnológico. Se concluyó que las escuelas que se estudiaron tienen un muy bajo grado de compatibilidad en relación a las tendencias que se demandan.2
Con el propósito de acelerar el trabajo interinstitucionalpara realizar propuestas y proyectos orientados a la innovación curricular, el Dr. Ernesto Alonso Carlos Martínez, el coordinador del Centro de Estudios para la Calidad Educativa, el Instituto Tecnológico Superior de Cajeme (ITESCA), reflexionó sobre la innovación del curriculum como propuesta educativa que permitiera a las instituciones de educación superior, avanzar en el marco de las tendenciaseducativas mundiales. También se habló sobre el crecimiento de los modelos educativos innovadores. Se mencionó que es el estudiante, quien se tiene que colocar en el centro de lo reflexionado, tomando en cuenta que es alrededor él en que giran las innovaciones.3
La Asociación Mexicana en Dirección de Recursos Humanos, (amedirh), hizo una investigación en la cual dice que el estudiar una carrerauniversitaria no asegura un empleo. Dice que sólo 24% de 1,394 mexicanos cuenta con empleo y apenas el 2% combina estudios con trabajo. En la investigación se realizó una encuesta en la cual dice, que por la falta de oportunidades los universitarios deciden tomar otras alternativas. La encuesta encontró de manera global que el 5% prefiere seguir estudiando y otro 5% busca la manera de viajar alextranjero a continuar con sus estudios o trabajar. En México, el 4% cree que salir del país para trabajar o estudiar favorecerá su futuro.4
1.2 Justificación
Es muy importante que los jóvenes tengan una buena orientación para llevar a cabo la elección de una carrera, ya que se necesita de una buena educación. Hoy en día muchas personas terminan trabajando en un lugar que no tiene nada que ver con suformación de la carrera, debido a que se saturan las carreras y solamente hay trabajo para menos de la mitad. La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), afirma que en México existe una falta de empleo para los que se gradúan de más de 41 licenciaturas debido a que una de cada tres carreras registra una saturación. Es muy importante tomar la mejor...