tendencia en la educacion moderna

TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
EN LA REALIDAD EDUCATIVA ACTUAL
BREVE CARACTERIZACION DE LAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS ACTUALES
TENDENCIA PEDAGOGICA OBJETIVO CENTRAL
1. Tradicional
RESULTADOS
2. Escuela Nueva
APRENDER HACIENDO
3. Tecnología Educativa
AUTOINSTRUCCIÓN
4. Pedagogía Autogestionaria
AUTOGESTIÓN
5. Pedagogía No DirectivaAUTO-ACTUALIZACIÓN
6. Pedagogía Liberadora
TRANSFORMACIÓN
FUNDAMENTO SICOLóGICO
1. Pedagogía Tradicional : Se fundamenta en el Conductismo: Considera al individuo como un receptor de información, y resta importancia al proceso de apropiación del conocimiento, sólo se interesa por el resultado.
2. Escuela Nueva : Se fundamenta en la Teoría de la Gestalt (tendencia a explicaciones simplistas defenomenos complejos )
Pensamiento holístico: el todo es siempre más que la suma de sus partes.
Fundamentos fenomenológicos: los fenómenos son el tema de psicología. El análisis psicológico debe migrar de los fenómenos a su esencia.
Metodología: la psicología de la Gestalt realiza experimentos parecidos a los sucesos de la vida (realidad) empleando pocos sujetos.
Isomorfosis: los procesospsicológicos se relacionan de modo directo con procesos biológicos, en especial cerebrales.
3. Tecnología Educativa : Se fundamenta en el Psicoanálisis La idea central de esta aplicación del psicoanálisis consiste en que tras la superficie en la que se representan las formas de comportamiento perceptibles (en la conducta individual y en la de los grupos y culturas) así como también tras las normassociales y valores de una comunidad cultural, con frecuencia se esconden contenidos y motivaciones no- concientes que no son de acceso faácil al (YO) que pueden develarse y hacerse comprensibles con la ayuda de los conceptos y métodos del psicoanálisis .
4. Pedagogía Autogestionaria :Se fundamenta en el Conductismo: Sólo pueden observarse las influencias (estímulos) y sus resultados (respuestas delindividuo) . A este enfoque se le conoce como, el principio de la “caja negra”
5. Tecnología Educativa : Se fundamenta en Diferentes Escuelas ha integrado a su base teórica aportes de posiciones distantes entre sí como el Enfoque Histórico-CulturaCognitivismo, el Constructivismo
-Teoría de los Grupos
-Dinámica de Grupos
- Papel de la Autoridad
- Técnica Sociométrica

6. PedagogíaLiberadora Humanista: la persona encontrará las posibilidades de expresarse libremente y logrará encontrar el camino hacia el funcionamiento pleno del ser humano: le reconoce un sentido especial a la necesida sentida del hombre de la autodeterminación, asume que el hombre tiene una tendencia innata a realizar las potencialidades humanas en un clima social de aceptación y respeto.
Rol del Educando1. Pedagogía Tradicional :El estudiante asume la actitud pasiva de : recepcionar, memorizar y reproducir la información.
2. Escuela Nueva : El estudiante es el eje integrador de modelo educátivo , surge el activismo: se ajusta el proceso educativo a sus necesidades e intereses.
3. Tecnología Educativa : El estudiante se sitúa en el centro del modelo, orientado al logro de una autonomíacreciente , que le permita: aprender a generar nueva información, aprender a ser crítico con los resultados obtenidos, así como aprender a desarrollar estrategias de autoevaluacón y de mejoramiento contínuo.
4. Pedagogía Autogestionaria :Los estudiantes participan activamente en la gestión del modelo educativo, ya que se reconoce emn ellos un individuo con responsabilidad de formarse y perfeccionarse.5. Pedagogía No Directiva El estudiante asume una posición activa en el modelo al reconocerse su capacidad de autodeterminación: posee en potencia la competencia necesaria para lograr su desarrollo.
Pedagogía Liberadora : El alumno interioriza en su conceptualización la capacidad de tener iniciativas e independencia frente al conocimiento y cree en la trascendencia de sus aportes como...