Tendencia pedagógica alemana

Tendencia Pedagógica Alemana

Introducción

En el presente documento resaltaremos la transformación que ha recibido la pedagogía moderna y la influencia que se ha impregnado en esta a partir dela ilustración hasta mediados de los 90 y sus propuestas en este ámbito teniendo como referencia el texto proporcionado con fines académicos, TENDENCIA PEDAGOGICA ALEMANA, que de una forma solidasustenta con argumentos de larga trascendencia histórica e intelectual, y que encaminan a la revolución en el que hacer pedagógico gracias a las problemáticas que esta presenta ya sea por influenciasburocráticas tal como el caso de la república federal de Alemania, o sociales por falta de una integración del concepto formación con respecto al crédito que se le otorga a dicha labor.

Resumen

“lasalida del hombre de una inmadurez de la cual es culpable” de esta forma define el gran filosofo inmanuel Kant (1794) a la ilustración, además enmarca la razón como referente para cumplir los idealesde la ilustración gracias a la problemática del autoritarismo de la iglesia, el tradicionalismo, el despotismo del estado, que suceden para ese momento histórico en Alemania y que son causante de unadesestructuración de los parámetros filosóficos que tanto se ha preocupado la población estudiosa por mantener, la pedagogía en el proceso de la modernidad apela por romper estos dogmas formados, esde esta forma que se empiezan a retomar propuestas establecidas en el mundo pedagógico por autores como J. Comenio, Rousseau, pestalozzi que contribuyen y fortalecen postulados como el que sostieneKant al afirmar que “ el hombre solo puede realizarse a través de la educación” demostrando con esto todo lo que puede hacer el hombre por mejorar en su naturaleza a través de la educación, en estaslíneas el sistema de la educación debe ser transformado y ser más de lo que se presupone, debe entenderse como una ciencia para hacer de este un acto coherente de modo que una generación podría...