TENDENCIAS DE LA INVESTIGACION

Algunas tendencias y desafíos generales de la investigación:
Comúnmente se opina que es legítimo promover y fortalecer la investigación, en particular su función en la creación de conocimientos y su contribución al desarrollo. Se exhorta al fomento y al fortalecimiento de la investigación en una época en que la enseñanza superior se ve afectada por grandes transformaciones y las solicitudesencaminadas a renovar dicho sector se intensifican. Los países y las instituciones de enseñanza superior deben ocuparse con carácter prioritario de la investigación (los países en sus programas de desarrollo y las instituciones en la reforma del sector de la enseñanza superior).

Merecen especial atención cuatro importantes asuntos contextuales que influyen en la enseñanza superior y lainvestigación:

La mundialización: Considerado antes de carácter esencialmente económico, este fenómeno presenta profundos aspectos sociales y culturales. Las fronteras entre los países están más abiertas al intercambio intelectual y se sigue buscando una mayor uniformidad y más soluciones comunes en muchos campos. En el ámbito de la enseñanza superior, los aspectos internacionales afectan a numerosasactividades universitarias. Muchas universidades han concertado acuerdos internacionales y se facilita la movilidad gracias al rápido incremento de los intercambios entre países. En el sector de la investigación, los asuntos relativos al buen gobierno mundial, por ejemplo, la democracia y los derechos humanos, la responsabilidad social colectiva y las consecuencias e interrelación crecientes defenómenos como la solución de conflictos, el multiculturalismo, las cuestiones ambientales y la aparición de la tecnología, suscitan un interés cada vez mayor. Resulta significativo que se haya puesto de relieve claramente la necesidad de llevar a cabo investigaciones sobre las ciencias sociales para entender plenamente los factores básicos que configuran el mundo contemporáneo. 

Transformación de laenseñanza superior y la investigación: En la actualidad, se estima que el alumnado asciende a 79 millones de estudiantes y se espera que esa cifra aumente a 100 millones en 2025. La mayoría de ellos se encontrará en los países en desarrollo. Este gran cambio está obligando a los sistemas e instituciones a diversificar para atender la demanda creciente de enseñanza superior. Asimismo, la demanda deinvestigación y conocimientos se incrementa sin cesar en la sociedad y la economía basadas en el saber. Simultáneamente, la financiación de la enseñanza superior y la investigación no ha aumentado al mismo ritmo que la demanda y en muchos países la inversión del sector público en ese ámbito ha disminuido. Además, la enseñanza superior tiene que rivalizar con otras prioridades gubernamentales,entre ellas otros sectores de la educación. A raíz de ello, las instituciones de enseñanza superior tratan de obtener con cada vez más frecuencia financiación de fuentes distintas del gobierno. Al mismo tiempo, el sector privado muestra un interés creciente por el sistema de la enseñanza superior y su financiación. Ello podría obedecer al descontento provocado por el tipo de formación y decompetencias que el actual sistema genera para el mundo laboral o ser el resultado de un interés por la educación superior basado estrictamente en una lógica de mercado. Por otra parte, la investigación universitaria se ha caracterizado tradicionalmente por la libertad de examen y la capacidad de respaldar la investigación a largo plazo. Sin embargo, en el contexto actual se tiende a privilegiar otroscriterios, especialmente las aplicaciones inmediatas y las fuentes de financiación diversificadas. En consecuencia, se ha iniciado una tendencia de “capitalización académica” o privatización de la enseñanza superior y la investigación, según la cual el conocimiento se considera y trata como un producto.

Tendencias en materia de investigación y desarrollo: Las tendencias en materia de I&D varían...