TENDENCIAS DE LA PEDAGOGIA EN COLOMBIA
Páginas: 6 (1395 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2013
TENDENCIAS DE LA PEDAGOGIA EN COLOMBIA
Lo que a continuación enunciaremos son las cuatro corrientes de pensamiento pedagógico que han tenido impacto en las prácticas de la enseñanza de profesores desde la década de los 80´s hasta ahora; gracias a un acontecimiento denominado ´´movimiento pedagógico´´ escrito por Luis Alfonzo Tamayo.
En la década de los 80´s florece el campo de lainvestigación pedagógica debido al ´´enrarecimiento ‘Olga Lucia Z. producido por el enfoque de la tecnología educativa y entre otros muchos más.
Acontecimientos como:
el Movimiento Pedagógico antes mencionado, la nueva legislación educativa, el auge de los postgrados en educación, la profusión de publicaciones en educación y pedagogía, la consolidación de Centros de investigación en universidadespúblicas y privadas, las políticas del Instituto Colombiano para el fomento de la Educación Superior (ICFES),el Programa de estudios Científicos en Educación y Pedagogía en COLCIENCIAS, además de los cambios paradigmáticos en cuanto al objeto y método de las Ciencias Sociales nos dan una idea sobre la enseñanza, la instrucción, la formación, la educación, la didáctica y el aprendizaje, que son convocadosbajo el concepto pedagogía y que son manejados en las instituciones de nuestro país.
Una mirada de las tendencias pedagógicas en Colombia desde los 80´s bajo el impacto de todo lo anterior mencionado entre profesores e instituciones podría ser la siguiente:
LA PEDAGOGIA COMO DISPOSITIVO
´´Es la pedagogía como aparato instrumental para la ideología´´ Luis Alfonso Tamayo.
Como campo dereproducción de otros discursos ya que transforma los conocimientos teóricos en conocimientos pedagógicos y además impone normas y practicas culturales. Funciona aquí entonces como dispositivo de control para satisfacer necesidades sociales, entonces todos los problemas de orden público si se pudiese llamar así son resueltos; si hay un desconcierto frente a los problemas de tolerancia y respeto enlas vías recurrimos a la EDUCACION VIAL, problemas con embarazos prematuros EDUCACION SEXUAL, estamos acabando con la naturaleza EDUCACION MEDIOAMBIENTAL.
Foucault, Bourdieu, Passeron y principalmente Bernstein hablan de la ´´practica discursiva´´ ´´conformada por diversos dominios y analizada desde la sociolingüística. La pedagogía no es una disciplina sino un dispositivo de regulación dediscursos/significados y de prácticas/ formas de acción en los procesos de transformación de la cultura´´ Mario Díaz.
La practica discursiva esta conformada por diversos dominios y analizada desde la sociolingüística, la tarea de esta visión sociolingüística es:
´´la de construcción de sus principios y la transformación de sus efectos en nuestros códigos de recepción y producción ya que esedispositivo pedagógico modernizante ha producido una verdadera implosión de los sentidos producidos, consumidos y reproducidos y una desestructuración de representaciones colectivas´´ Luis Alfonso Tamayo.
Se ubica en el campo de las mediaciones como dispositivo para la reproducción cultural como socializador o como regulador es un aparto de poder.
En Colombia las políticas de educación no permiten elacceso de este dispositivo, no salimos de el asignaturismo, no profundizamos en los saberes y en las disciplinas y si no hay una posición critica de este dispositivo que lo podríamos llamar neoliberal, el docente va a ser desplegado de sus funciones y sustituido por el lenguaje tecnológico que nos abarca y el profesor simplemente no podrá hacer nada.
LA PEDAGOGIA COMO DISCIPLINA
´´La pedagogíaasumida como la disciplina que conceptualiza aplica y experimenta los distintos conocimientos acerca de la enseñanza de los saberes específicos en una determinada cultura´´ Luis Alfonso Tamayo.
Es una definición polémica pero potente para demostrar los hallazgos del grupo de profesores dirigidos por Olga lucia, se constituye hoy en otra alternativa para pensar la educación.
Desde esta...
Lo que a continuación enunciaremos son las cuatro corrientes de pensamiento pedagógico que han tenido impacto en las prácticas de la enseñanza de profesores desde la década de los 80´s hasta ahora; gracias a un acontecimiento denominado ´´movimiento pedagógico´´ escrito por Luis Alfonzo Tamayo.
En la década de los 80´s florece el campo de lainvestigación pedagógica debido al ´´enrarecimiento ‘Olga Lucia Z. producido por el enfoque de la tecnología educativa y entre otros muchos más.
Acontecimientos como:
el Movimiento Pedagógico antes mencionado, la nueva legislación educativa, el auge de los postgrados en educación, la profusión de publicaciones en educación y pedagogía, la consolidación de Centros de investigación en universidadespúblicas y privadas, las políticas del Instituto Colombiano para el fomento de la Educación Superior (ICFES),el Programa de estudios Científicos en Educación y Pedagogía en COLCIENCIAS, además de los cambios paradigmáticos en cuanto al objeto y método de las Ciencias Sociales nos dan una idea sobre la enseñanza, la instrucción, la formación, la educación, la didáctica y el aprendizaje, que son convocadosbajo el concepto pedagogía y que son manejados en las instituciones de nuestro país.
Una mirada de las tendencias pedagógicas en Colombia desde los 80´s bajo el impacto de todo lo anterior mencionado entre profesores e instituciones podría ser la siguiente:
LA PEDAGOGIA COMO DISPOSITIVO
´´Es la pedagogía como aparato instrumental para la ideología´´ Luis Alfonso Tamayo.
Como campo dereproducción de otros discursos ya que transforma los conocimientos teóricos en conocimientos pedagógicos y además impone normas y practicas culturales. Funciona aquí entonces como dispositivo de control para satisfacer necesidades sociales, entonces todos los problemas de orden público si se pudiese llamar así son resueltos; si hay un desconcierto frente a los problemas de tolerancia y respeto enlas vías recurrimos a la EDUCACION VIAL, problemas con embarazos prematuros EDUCACION SEXUAL, estamos acabando con la naturaleza EDUCACION MEDIOAMBIENTAL.
Foucault, Bourdieu, Passeron y principalmente Bernstein hablan de la ´´practica discursiva´´ ´´conformada por diversos dominios y analizada desde la sociolingüística. La pedagogía no es una disciplina sino un dispositivo de regulación dediscursos/significados y de prácticas/ formas de acción en los procesos de transformación de la cultura´´ Mario Díaz.
La practica discursiva esta conformada por diversos dominios y analizada desde la sociolingüística, la tarea de esta visión sociolingüística es:
´´la de construcción de sus principios y la transformación de sus efectos en nuestros códigos de recepción y producción ya que esedispositivo pedagógico modernizante ha producido una verdadera implosión de los sentidos producidos, consumidos y reproducidos y una desestructuración de representaciones colectivas´´ Luis Alfonso Tamayo.
Se ubica en el campo de las mediaciones como dispositivo para la reproducción cultural como socializador o como regulador es un aparto de poder.
En Colombia las políticas de educación no permiten elacceso de este dispositivo, no salimos de el asignaturismo, no profundizamos en los saberes y en las disciplinas y si no hay una posición critica de este dispositivo que lo podríamos llamar neoliberal, el docente va a ser desplegado de sus funciones y sustituido por el lenguaje tecnológico que nos abarca y el profesor simplemente no podrá hacer nada.
LA PEDAGOGIA COMO DISCIPLINA
´´La pedagogíaasumida como la disciplina que conceptualiza aplica y experimenta los distintos conocimientos acerca de la enseñanza de los saberes específicos en una determinada cultura´´ Luis Alfonso Tamayo.
Es una definición polémica pero potente para demostrar los hallazgos del grupo de profesores dirigidos por Olga lucia, se constituye hoy en otra alternativa para pensar la educación.
Desde esta...
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