Tendencias De La Política Educativa En México

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

Maestría en Educación Basada en Competencias

DOCENTE: DR.ARMANDO PERAZA

EVIDENCIA 8. Trabajo integrador (Ensayo)

Las tendencias de la Política Educativa en México

Alumna: Lucy del Rocío Ramayo Ek

Octubre del 2012

El presente trabajo surge de la lectura de tres documentos: La cumbre de Mar del Plata 2010, la Alianza por la Calidad de laEducación, y la plataforma política del actual presidente de la república Enrique Peña Nieto, en el cual se analiza cuales son las tendencias sobre Política Educativa en México, se hace primero una reseña histórica de todos los intentos de los países de América Latina para disminuir la brecha con los países globalizados, con el fin de entender mejor el momento que México está viviendo en cuestión deeconomía pero sobre todo en educación, para concluir con la postura particular al respecto.
Los temas como pobreza, analfabetismo, inseguridad, democracia, falta de equidad, desigualdad social, desempleo, han sido abordados con mayor frecuencia desde el siglo pasado en América latina, lo cual es un reflejo de una creciente inseguridad económica, que obliga a los países en desarrollo a hacergrandes préstamos económicos que finalmente no pueden pagar. Tratando de solucionar estas problemáticas los países latinoamericanos han firmado compromisos con miras a soluciones, en reuniones como el Consenso de Washington 1989, la II Cumbre de las Américas en 1998, la Cumbre de Mar del Plata 2010, y de manera particular también cada país se compromete con sus habitantes como con la firma de laAlianza por la Calidad de la Educación firmada en México entre el gobierno federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), y la plataforma política del actual presidente mexicano Enrique Peña Nieto.
Un poco de Historia
Con la firma del Consenso de Washington en 1989 y sus recomendaciones encaminadas exclusivamente a la mejora económica de los países deudores, entre ellosMéxico, se promovieron políticas de libre comercio, desregulación (eliminación de restricciones y regulación de la actividad económica), privatización de empresas públicas, baja inflación, el movimiento libre de capital, y presupuestos equilibrados (se gasta lo que se recauda en impuestos), en otras palabras Neoliberalismo. Diez años después las acciones no dieron los resultados esperados,aumentando más la brecha entre los ricos y los pobres, por lo que en la II cumbre de las Américas realizada en Santiago de Chile en 1998, se firman acuerdos además de los encaminados a la política económica, otros encaminados a Seguridad social, derechos humanos y ecología, tomando como punteros a la Salud y la Educación.
Además de los jefes de estado de los países latinoamericanos en dichasreuniones se encuentran también organizaciones como el Banco Mundial (BM), el Banco Interamericano del Desarrollo (BID), la Organización de Estados Americanos (OEA) y la Comisión Económica de las Naciones Unidas para América Latina y el Caribe (CEPAL), en su calidad de Comité Tripartito, ya que estos organismos son los reguladores de los préstamos otorgados a los países que lo soliciten cuyo requisitoes que haya propuestas de acciones encaminadas a mejorar la calidad de vida de los habitantes, cuidado del medio ambiente, salud y principalmente educación.
En dicha cumbre los participantes reconocieron que la Educación constituye el factor decisivo para el desarrollo político, social, cultural y económico de nuestros pueblos y se responsabilizaron de que ésta sea un proceso permanente queabarque desde preescolar hasta la educación media como educación básica y obligatoria, preocupándose igualmente de la educación superior. También se comprometieron a dar acceso a la ciencia y las Tecnologías de la Información (TICs) poniéndolas al servicio de la educación, apara asegurar mayor crecimiento del conocimiento y para que los educadores alcancen también los más altos niveles de...