Tendencias Educación Física

2. Referentes Conceptuales
2.2. Tendencias de la Educación Física
En el contexto del desarrollo del conocimiento la educación física construye sus propias transformaciones en concepciones y prácticas.
En este campo puede afirmarse que se atraviesa por una verdadera explosión de perspectivas que obedecen a un reconocimiento de su importancia o una búsqueda de afirmación de su carácteracadémico disciplinar y de su papel creciente en la formación del estudiante en contextos formales, no formales e informales. Esta presencia e interrelación con distintos aspectos de la vida humana, hacecompleja e imprecisa la delimitación de las perspectivas. No obstante, los procesos de investigación y de experiencia docente, permiten identificar algunas de las tendencias que se presentan no demanera pura y aislada, sino con interacciones en la práctica educativa. De manera resumida se puede afirmar que ellas son múltiples, tanto en el plano escolar como académico y social y para su mayorcomprensión se presentan en dos grupos.
El primero se refiere a los distintos énfasis que se hacen en la práctica de la educación física escolar y el segundo a las corrientes epistemológicas. Los dosgrupos son interdependientes pues no hay práctica escolar sin que en ella se manifieste una determinada concepción de educación física sea de carácter explícito o implícito.
Las tendencias de laeducación física, de acuerdo con el énfasis de su puesta en práctica en la escuela se pueden resumir en las siguientes:
l Énfasis en la enseñanza y práctica del deporte y la condición física.
lÉnfasis en las actividades recreativas y de tiempo libre.
l Enfasis en la psicomotricidad.
l Enfasis en la estética corporal, el mantenimiento de la forma y la salud.
l Énfasis en la expresióncorporal, danzas y representaciones artísticas.
Estas tendencias presentes en las prácticas escolares, se fundamentan en diferentes disciplinas científicas, en especial las ciencias biológicas, la...