Tendencias Educativas Del Nuevo Milenio

Universidad Católica de Honduras
Nuestra Señora Reina de la Paz
V Promoción Maestría en Psicología

Tendencias Educativas del Nuevo Milenio








Tegucigalpa 03 de Marzo de 2012
Introducción
En la sociedad global, en el ámbito docente surge la interrogante sobre el futuro de la educación, buscando una respuesta que permita plantear el escenario definido en este mundo deincertidumbres. Esto se debe a que la institución escolar, el docente, el conocimiento, los estudiantes y el sistema educativo han alcanzado niveles de complejidad ante los cuales se requiere nuevas formas de organización curricular.
Ante este panorama, es necesario reconocer que el hecho educativo es un contexto amplio de actores y elementos y que esta impactado por las políticas, normativas,relaciones, significados y acciones que configuran su naturaleza, función social y estructura. Touraine (2005), señala que la educación del siglo XXI se encuentra en una encrucijada, ya que por un lado se plantean exigencias para generar egresados capaces de incorporarse en forma efectiva al mundo y a la vez formar ciudadanos disciplinados, esto sin descuidar las demandas subjetivas que hacen referenciaa las nuevas relaciones que impone la sociedad del conocimiento y a competencias estandarizadas que demanda la economía global.
En los párrafos siguientes se establecen ideas de suma importancia acerca de: atención a la diversidad, énfasis en la multidisciplinario, el Interculturalismo, la pedagogía del ocio y tiempo libre, la educación para la vida, la educación basada en competencias, y elcurrículo, factores que inciden en los procesos educativos del presente milenio.
Tendencias Educativas del Nuevo Milenio
El concepto de tendencias educativas hace alusión al conjunto de ideas y postulados que orientan la tarea pedagógica en una dirección particular y se refieren a una forma específica de entender la educación y el currículo como elementos mediadores entre la teoría educativa y lapráctica escolar. De esta manera, las relaciones entre los elementos implicados en la tarea educativa impactan en la planificación y en la ejecución de los proyectos educativos. En este orden de cosas las tendencias educativas no solamente representan orientaciones estipuladas en los planes curriculares para definir la racionalidad educativa y social de los mismos, sino que se configuran en lasideas que sobre la educación del futuro se postula desde el punto de vista institucional.
Los conceptos principales que hacen posible la explicación de las tendencias educativas son:
* Atención a la diversidad sociocultural
* Énfasis multidisciplinario
* Interculturalismo
* La pedagogía del ocio y tiempo libre
* La educación para la vida
* Educación basada encompetencias
* Currículo flexible.
Atención a la Diversidad Multicultural
Este es un concepto que aglutina aspectos diferentes y complementarios, vinculados a la tarea de cómo y por qué en los sistemas educativos es necesario alcanzar el equilibrio entre lo que debe ser común para todos los alumnos y alumnas y la atención a la diversidad de necesidades educativas derivadas de la singularidad decada estudiante sin generar con ello desigualdad y exclusión.
Esta tendencia se centra en la conciencia social como problemática principal. La metodología aplicada es la diversidad metodológica y el paradigma cognoscitivo.
La atención a la diversidad contempla ofrecer desde la escuela una cultura común, pero resaltando las particularidades de los estudiantes otorgando respuestas individuales asus necesidades desde el aula de clases adoptando metodologías que respondan a los estilos y necesidades de aprendizaje de los niños y jóvenes.
La atención a la diversidad implica pasar de la etiquetación y exclusión de las personas diferentes, al reconocimiento de los derechos individuales mediante la prestación de servicios sociales de calidad, respetuosos y comprometidos con la eliminación...