Tendencias educativas














Guía de estudio
Tendencias educativas











Objetivo de la materia
Por medio de la asignatura Tendencias Educativas se pretende analizar los conceptos y tendencias educativas, todo esto para comprender la importancia de las formas y tendencias, así como también la aplicación en la educación a través del tiempo; relacionar las teorías y tendenciaseducativas, de acuerdo a algún territorio o entorno escolar. Que el alumno pueda identificar las tendencias educativas y con ello poder aplicar los conocimientos y estipular cual teoría sería factible aplicar en el nivel preescolar, primaria, secundaria, preparatorio o universidad así como también comprender y hacer un comparativo entre las tendencias educativas del siglo XX y las característicasde este nuevo siglo XXI. Es importante para todo docente conocer los paradigmas de la educación, los conceptos y la fundamentación de la misma.
Sabemos que uno de los paradigmas de la educación nos menciona que el profesor parte de la idea de que un alumno activo, aprende significativamente, que puede aprender a aprender y a pensar. Por lo tanto el docente se centra especialmente en laconfección y la organización de experiencias didácticas para lograr esos fines.
Por consiguiente, el papel de la interacción social con los otros (especialmente los que saben más: expertos, maestros, padres, niños mayores, iguales, etc.) tiene importancia fundamental para el desarrollo psicológico (cognitivo, afectivo, etc.) del niño-alumno. Por lo tanto, el alumno reconstruye los saberes entremezclandoprocesos de construcción personal en colaboración con los otros que intervinieron, de una o de otra forma, en ese proceso. Gracias a los procesos de internacionalización, termina siendo propiedad de los educandos, al grado que estos pueden hacer uso activo de ellos de manera consciente y voluntaria.







Competencias
Con la presente elaboración de mi guía de estudio no solo es parala aprobación de la asignatura sino que durante la elaboración de la misma desarrollare las siguientes competencias:
Auto aprendizaje
De manera autónoma y por medio de la investigación estoy desarrollando mi capacidad de auto aprendizaje y dejando la dependencia hacia el docente, siendo así yo mi propio facilitador del conocimiento y a la misma vez alumno.
Integración de tecnología en elproceso enseñanza aprendizaje
Permiten al alumno desarrollar las habilidades y el dominio de uso computacional, por medio de la investigación en la red y el uso de herramientas de procesadores de texto.
Productividad
Por medio de esta guía de estudio se puede ver una productividad puesto que el alumno permanece activo en la realización y responsabilidad de su propio estudio.
Autodirección
Pormedio de la elaboración de esta guía de estudio se desarrolla una competencia de autodirección puesto que de manera propia decides el rumbo de la investigación del material de estudio.
Auto administración
Se administra la cantidad de tiempo que le dedicaras, los horarios y la forma en que te administraras para la elaboración de la guía de estudio.
Creatividad
Se desarrolla la creatividadpuesto que el desarrollo de esta guía implementa creatividad y desarrollo de pensamiento del como realizare mi guía y las formas estéticas que manejare.
Selectivo
Se desarrolla la competencia de ser selectivo pues en las redes informáticas encontramos información de todo tipo y por lo tanto basura informática que no nos sirven como método de estudio así que por lo tanto establecemos criterios paraseleccionar la información valida.



Tema 1 Pertinencia en el contexto.
En una sociedad entendida como un espacio social vivo, activo y participativo requiere que la formación de los profesionales de la información se apoye en currículos cada vez más flexibles, soportados en concepciones educativas constructivistas que le otorguen protagonismo al estudiante y resemanticen las...