Tendencias Educativas

Tendencias y asuntos: sociedad, el individuo y las profesiones
Repaso de la Literatura

Por
Gloria Celeste Linares Febles

Una asignación presentada a la
Escuela Fischler de Educación y Servicios Humanos
En cumplimiento parcial de los Requisitos
Para optar al título del Doctor en Educación

Universidad de NOVA Southeastern
2012

Introducción

En la mega tendencia social, elindividuo siente la necesidad de hacer cambios en su comportamiento. Entre estos cambios tenemos el que se origina en el sistema educativo.
El tema escogido es “La tendencia pedagógica en la realidad educativa actual”, tratado por un colectivo de autores CEPES de la universidad de La Habana (2000). Los mismos presentan la educación en etapa evolutiva y al ser humano con mayor flexibilidad en suacceso, la educación es independiente del tiempo y el espacio, está basada en el desarrollo de capacidades para la adaptación a un entorno cambiante, esto es así si lo miramos primordialmente desde la tendencia tecnológica.
Cada capítulo, trata un tema diferente, abordado por diversos autores concerniente al accionar educativo en el área específica de la pedagogía.

En síntesis:
Canfux, V. (2000).En el tema “La pedagogía tradicional” hace un análisis histórico de cómo era, es y será la enseñanza, plantea que en su inicio era algo espontaneo, como un don divino, luego define su importancia y características, pasando a ser algo fundamental y de carácter necesario para la sociedad.
Rodríguez, A., Sanz, T. (2000). Presentan el tema “La escuela nueva” como una tendencia que surgió en el sigloXX, que prioriza al alumno como eje del aprendizaje. Hace referencia de diversos autores que emiten juicios y lineamientos de teorías y practica en el contexto pedagógico.
Roja, A., Corral, R. Alfonso, Ll., Ojalvo, V. (2000). En “La Tecnología Educativa.. El uso de la NTIC en Educación” establecen que estamos en un nuevo siglo, donde la ciencia y la tecnología van de la mano. Los países sonpuestos en evidencia, porque se hacen comparaciones uno con otro (La competitividad). Se suele escuchar, cuales país tienes alto o bajo el índice en educación, desnutrición, pobreza entre otros. Se nota el rango de diferencia y a esta información tiene acceso cualquier ciudadano sin ningún tipo de limitación
Ojalvo, V., Castellano, A. (2000). En “La Pedagogía autogestionaria” expresan que losacontecimientos sociales y políticos del siglo pasado, fueron las principales influencia para qué surgiera esta tendencia pedagógica. Se concibe como la toma de conciencia del sujeto, en que puede y debe renovarse profundamente, como una nueva forma de asumir su realidad. En esta tendencia se fomentan la creación del sujeto crítico que siempre está abierto a los nuevos conocimientos y con la habilidadde crear teorías y no repetir mecánicamente.
Vinas, G. (2000). Explica en su tema “La pedagogía Liberador” que las diversas tendencias que han estado presente en la historia de la educación, son las responsables de las transformaciones que han ocurrido en la misma desde sus inicios, si analizamos con detenimiento encontramos que algunas tendencias se pueden combinan con la otras y tambien que elfactor tiempo no le afecta y se pueden seguir usando hasta hoy día.
Corral, R. (2000). En “La perspectiva Cognoscitiva” se plantea diversas teorías pero todas coinciden en que el sujeto es capaz de adquirir aprendizaje a través de la interacción con su exterior, en la que se forma conceptos y soluciones de problemas, entra en fallo, error, logros y a medida que pasa el tiempo va adquiriendoexperiencias. Menciona otras corrientes, tendencias y modelos, con el objetivo de afianzar sus bastas teorías.
Pérez, M. (2000) En “La investigación- acción como tendencia pedagógica” expresa que es una de las tendencia contemporánea y la que mayor resultados se obtiene en su puesta en práctica, consiste en convertir el terreno educativo en un laboratorio, para obtener bases solidas en...