Tendencias en curriculun

TENDENCIAS ACTUALES EN CURRICULUM

Las Ciencias de la Educación necesitan cada vez más del desarrollo de investigaciones pedagógicas, didácticas y curriculares
Con ello, la Teoría Curricular sedesarrolla y se relaciona con la organización institucional del quehacer docente, que con sus criterios pueden adoptarse pautas de evaluación para los procesos educativos y formativos presentes enel Currículo.
Ello explica el desarrollo de la investigación curricular en el campo de la teoría de la Educación y de la Formación.
las prácticas son más que simples acciones, son “acciones consentido”, es decir, involucran: motivaciones, creencias, sentidos, intenciones, propósitos que implican comprensiones (conocimientos, saberes) acerca de la realidad y el quehacer docente.
En lasprácticas docentes se actualizan dichos sentidos, que han sido aprendidos (heredados, adquiridos, construidos) en distintas instancias.

Algunas definiciones de lo que es currículo

Cambell y Caswell(1935) señalan que el currículum "...comprende todas las experiencias de un niño bajo la orientación del profesor".

Caswell (1950)(2) precisa "Currículum es todo lo que acontece en la vida de unniño, en la vida de un país y de sus profesores; todo lo que rodea al alumno en todas las horas del día constituye materia para el currículum. En verdad, currículum ha sido definido como el ambiente enacción."

En la Encyclopedia of Educational Research (1960)(3) se indica que currículum "...es toda experiencia proporcionada al niño bajo la orientación de la escuela".

Alexander y Saylor(1970)4 dicen que "Currículum abarca todas las oportunidades de aprendizaje provistas por la escuela... en otro sentido, el currículum de un alumno individualmente considerado comprende las oportunidadesde aprendizaje que éste selecciona y experimenta."

Curriculum es una serie estructurada de objetivos de aprendizaje que se aspira a lograr. (M. Johnson 1967).

Todas estas definiciones y...