Tendencias En El Peru

TENDENCIAS EN EL PERÚ
I TENDENCIAS SOCIALES.
1.1. EDUCACIÓN
1.2.1. Aumento de universidades, institutos y colegios privados.
La brecha entre el retorno de la educación privada y pública está creciendo como consecuencia del deterioro de la educación pública ocurrido en las últimas décadas
El número de estudiantes, de universidades, de carreras nuevas y deespecializaciones crece cada año de un modo acelerado. Son casi un millón de estudiantes nuevos que egresan por año con un título profesional, mientras que por otro lado, cada día se abren nuevas universidades particulares y aún muchos estándares y mecanismos de control de calidad no se han regulado en todos los países de Latinoamérica.
1.1.2. Perdida de la práctica de valores.
No existe tarea másimportante y urgente hoy, que lograr que los niños, adquieran valores positivos, que permitan crear a la sociedad de manera más humana, congruente con la calidad de ser humano "único, irrepetible y trascendente".
El mundo que nos ha tocado vivir, sufre de corrupción, violencia, injusticia social y muchos males más, y es tarea nuestra aportar con la solución de estos problemas.
Ya no somos ajenos ala realidad mundial, el concepto de dignidad humana, justicia social es más indispensable en estos tiempos, aplicarlos es parte de nuestra tarea. Los valores debemos vivirla primero nosotros, para poder ser coherente en la transmisión y desarrollo hacia los niños y niñas.
1.1.3. Alfabetización en zonas rurales.
Programa Estratégico, del Ministerio de Educación que se orienta a definir políticaspara afrontar el analfabetismo en nuestro país. Resolver este reto social y ético plantea la necesidad de articular esfuerzos desde el Estado y desde la Sociedad Civil, a través de planes nacionales, regionales y locales que respondan a este imperativo atendiendo a las particularidades socioculturales y lingüísticas de cada lugar.

Existe un Plan Maestro de Alfabetización 2002-2012 con lafinalidad de orientar y promover la elaboración de planes, programas y proyectos en el ámbito nacional, orientados a asegurar una alfabetización de calidad y de equidad para quienes han sido marginados no sólo de la escuela sino de participar de manera más dinámica y justa en las dimensiones: económica, política y cultural del país. Este plan está orientado a superar las profundas desigualdades ydiversos procesos estructurales de exclusión y los esfuerzos de descentralización a ampliar las oportunidades de desarrollo y bienestar de las personas, familias, localidades y regiones, transfiriéndoles el poder de decisión y los recursos necesarios.
1.1.4. Problemática de financiamiento en la educación.
El desarrollo de la educación peruana muestra como constante la presencia de dos variables quese cruzan, una ascendente y otra descendente. La ascendente corresponde a la educación estatal gratuita, que va desde la educación inicial hasta la educación universitaria. La variable descendente se relaciona con el financiamiento público de la educación, cada vez menor.



* Crecimiento de la población docente en la enseñanza pública.

Al hacerlo en un ritmo muy superior al de lamatrícula y el financiamiento contribuyó al decrecimiento de los salarios docentes a casi un quinto de lo que eran a inicios de la década de los sesenta.

Priorizar el desarrollo cuantitativo en medio de recursos limitados dio como resultado el descenso progresivo de la calidad de la educación, la que se asocia con el deterioro de la condiciones de vida y profesionales de los docentes, lareducción de la jornada escolar y de la inversión en otros factores de calidad.
Actualidad Económica del Perú. Recuperado el 18 de agosto del 2010. Del sitio web http://aeperu.blogspot.com/2010/06/en-el-siguiente-diagrama-hemos.html

1.1.5. Presencia de la educación virtual.
La educación a distancia es una modalidad educativa en la que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a ningún...