Tendencias en los MOOCs

Tendencias
 en
 los
 MOOCs
 


 

 
Dr.
 Francisco
 José
 García
 Peñalvo
 
GRupo
 de
 investigación
 en
 InterAcción
 y
 eLearning
 (GRIAL)
 
Instituto
 de
 Ciencias
 de
 la
 Educación
 
Universidad
 de
 Salamanca
 
fgarcia@usal.es
 
http://grial.usal.es
 
 
http://twitter.com/frangp
  
Dr.
 Ángel
 Fidalgo
 Blanco
 
Laboratorio
 de
 Innovación
 en
 Tecnología
 de
 la
 Educación
 (LITI)
 
Universidad
 Politécnica
 de
 Madrid
 
angel.fidalgo@upm.es
 
 

 
Dra.
 María
 Luisa
 Sein-­‐Echaluce
 Lacleta
 
Grupo
 de
 Investigación
 e
 Innovación
 en
 Docencia
 con
 Tecnologías de
 la
 
Información
 y
 la
 Comunicación
 (GIDTIC)
 
Universidad
 de
 Zaragoza
 
mlsein@unizar.es
 
 

 

 
Resumen
 

 
La
 ponencia
 “Tendencias
 en
 los
 MOOCs”
 fue
 impartida
 el
 24
 de
 noviembre
 de
 2014
 
en
  el
  Rectorado
  de
  la
  Universidad
  Politécnica
  de  Madrid
  dentro
  de
  la
  jornada
  de
 
formación
 “Diseño
 de
 MOOC
 Universitarios”.
 

 
El
  objetivo
  de
  la
  misma
  es
  presentar
  las
  líneas
  abiertas,
  especialmente
  en
  el
 
contexto
  de
  investigación,
  pero
  sin
  obviar
  las
  cuestiones
  que
  suscitan  los
  MOOCs
 
en
 cuanto
 a
 su
 implantación
 en
 las
 instituciones
 de
 Educación
 Superior.
 

 
La
  ponencia
  se
  ha
  organizado
  en
  5
  apartados
  principales.
  En
  primer
  lugar
  una
 
introducción
  que
  presenta
  cómo
  se
  perciben
  los
  MOOCs
  en
  el
 momento
  actual
  y
 
cómo
  se
  ha
  cambiado
  de
  la
  idea
  de
  que,
  en
  2012,
  los
  MOOCs
  eran
  los
  elementos
 
más
  novedosos
  en
  tecnología
  educativa
  de
  todos
  los
  tiempos
  e
  iban
  a
  suponer
  una
 
revolución
  en
  la
  concepción
  de
  la  Universidad
  del
  siglo
  XXI,
  a
  que
  en
  2014
  los
 
MOOCs
  están
  ampliamente
  cuestionados
  y
  su
  percepción
  como
  elementos
 
disruptivos,
  en
  el
  mejor
  de
  los
  casos,
  es
  mucho
  más
  conservadora,
  precisamente
 
ahora
  que
  podría
  entenderse
 que
  se
  encuentran
  saliendo
  del
  abismo
  de
  la
 
desilusión
  en
  el
  ciclo
  hype
  de
  las
  tecnologías
  educativas.
  Posteriormente,
  en
  las
 
secciones
  2,3
  y
  4
  se
  presentan
  las
  tendencias
  relacionadas
  con
  la
  tecnología,
  la
 
pedagogía
  y
  los  factores
  estratégicos
  en
  los
  que
  más
  se
  está
  trabajando
  en
  la
 
actualidad.
 Por
 último,
 como
 cierre
 de
 la
 ponencia,
 y
 siempre
 desde
 la
 perspectiva
 
de
 los
 autores
 de
 la
 misma,
 se
 concluye
 que
 la
 magnitud
 de
 los
 MOOC,
 la
 rapidez de
 
su
 incremento
 y
 las
 profundas
 reflexiones
 en
 relación
 con
 los
 fines
 de
 la
 educación
 
superior
  y
  el
  futuro
  de
  la
  universidad,
  indican
  claramente
  algo
  realmente
  nuevo,
 
algo
  más
  que
  una
  simple
  moda.
  Además,
  los
  MOOC
  no
 ...