Tendencias epistemologicas del siglo xxi

Tendencias Epistemológicas de la Investigación Científica en el Siglo XXI
Según Padrón, J.(2007).

El Dr. Padrón nos hace un recorrido por los distintos enfoques epistemológicos que se han desarrollado a lo largo del siglo XX al siglo XXI. A pesar de que el título menciona al siglo XXI, se hace hincapié en el lapso comprendido entre 1990 y el 2006, pero tomando como referencia latrayectoria inmediatamente anterior, ubicada entre 1920 y 1990.
Primero es importante tener claro que la definición de epistemología se puede dar de dos formas, como teoría del conocimiento (en forma general) y en este caso es sinónimo de gnoseología ó como Teoría del Conocimiento Científico, siendo más específica y la más aceptada incluyendo al autor.
En la primera sección se presentancriterios para el análisis de tendencias epistemológicas, los mismos que permiten salir de un tratamiento meramente histórico-descriptivo de dichas tendencias para entrar en un marco explicativo de las mismas.
Paradoja de Godel aplicada a la Epistemología: trata sobre los filtros preteóricos, precognitivos, que condicionan el modo en que conocemos y que implican ciertas preconcepciones sobre quées el conocimiento e inevitablemente intervienen esos filtros. Estos filtros no son más que las distintas perspectivas que condicionan nuestros propios procesos de conocimiento y que, por tanto, nos permitan hablar de éste según una perspectiva. El hecho es que resulta imposible manejar cualquier tesis epistemológica sin considerar la perspectiva preteórica desde la cual fue planteada y por esolas discusiones entre perspectivas diferentes (como es el caso entre realismo e idealismo, por ejemplo).
Las perspectivas precognitivas desde las cuales se puede hablar o teorizar acerca del conocimiento, tiene su raíz en la conocida tesis de los tres mundos de Popper (1982), que a su vez puede ponerse en conexión con la tesis del “triángulo de Odgens” . Y una tercera perspectivabasada en los mecanismos de entendimiento colectivo, en los aparatos de vinculación con otros sujetos y el uso del poder del razonamiento. Estas tres perspectivas constituyen variaciones importantes en las tendencias recientes de la epistemología. Ninguna es excluyente de la otra teoría, son puntos de vista muy similares pero que se deben conocer y estudiar a fondo a la hora de estudiarepistemología, de crear programas instruccionales, de analizar desarrollo histórico o realizar proyectos científicos tecnológicos.






Atendiendo a estas variaciones, tenemos una perspectiva desde la cual se concibe la epistemología como Filosofía Analítica, siguiendo la herencia del Círculo de Viena y de la llamada “Concepción Heredada” (Received View), en segundo lugar, tenemos otraperspectiva desde la cual se concibe la epistemología como reflexión libre, tanto en un plano filosófico no analítico como en un plano socio-histórico, cultural, psicológico y antropológico y en tercer lugar, hay otra perspectiva desde la cual se concibe la epistemología como ‘Meta-Teoría’ y como ciencia fáctica obligada a explicar, mediante teorías contrastables.
Para sistematizar lasvariaciones en los tratamientos epistemológicos se han adoptado varios sistemas de clasificación, ya que se muestran insuficientes. Algunos de esos criterios de análisis se han dividido en: Visiones cualitativas y cuantitativas (perspectiva subjetiva-mundo 2 y perspectiva objetiva-mundo 1) quedando por fuera la intersubjetividad,2) Criterio que distingue entre “Ciencias del Espíritu” y “CienciasMateriales”, su dificultad elemental está en la imposibilidad de establecer límites discretos entre ambas cosas. 3) Criterio de las diferencias entre “Ciencias Empírico-Analíticas”, “Ciencias Histórico-Hermenéuticas” y “Ciencias Teórico-Críticas”, donde lo único que puede distinguirse empíricamente en este sistema es la “ciencia empírico-analítica” ,pero resulta imposible encontrar datos empíricos que...