Tendencias generales en el logro del refinamiento cognitivo

Alexandra Nuñez López
6to inicial
Fichas
Tendencias generales en el logro del refinamiento cognitivo
Ampliación y aumento de complejidad del campo cognitivo
Los niños del jardín de infantes ydel primer grado tienden a mantenerse relativamente indiferentes ante los acontecimientos en sus ambiente que no tienen significado personal o inmediata para ellos.
Sus héroes tienden a surgir conmenor frecuencia de lenterno inmediato y mas asiduamente de personajes históricos, ficticios y públicos.
Conocimiento creciente del mundo psicológico
La percepción se hace mas diferenciada y másexacta con el crecimiento y la exposición continua al universo del estimulo.
Ciertos tipos de pautas de estimulo al parecer se discrimina durante la primera infancia.
Menor dependencia perceptual delcampo estimulativo
A medida que la estructura cognitiva del niño se va volviendo más elaborada y sistematizada, el campo del estimulo tiende a perder importancia como determinante de la percepción.
Losobjetos percibidos ya no están ligadas al estimulo y dependen menos de la información sensorial. La mayor preasion de la percepción se correlaciona con el aumento de edad, debido a que el niño escada vez más capaz de extraer y aislar sus juicios perceptuales del centro del campo estimulativo.
A medida que los niños crecen, se hace más independientes del campo perceptual y desarrollan mayorflexibilidad.
Los niños de más edad están mejor capacitados para formar representaciones perceptuales completas.
La aptitud para reconocer representaciones de objetos parcialmente completas aumenta conla edad.
Adquisición de la permanencia y constancia de los objetos
Un aspecto importante del perfeccionamiento cognitivo es el aprender que los objetos tienen propiedades permanentesindependientemente de las fluctuaciones que puedan experimentar los datos sensorios.
Cuando el niño llega a apreciar la presencia de objetos independientes de su percepción, está construyendo conceptos primitivos...