Tendencias Modernizadas En La Formacion Docente

Hablaron de los 2 planes el plan 72 y el plan 75 en 1870-1876.
El plan 72 “establece la fundamentación de la Reestructuración del Plan de Estudios 1869 para la carrera de Profesor”
Elplan 75 cubre las areas de la formacion ( cientifica humanista, fisica artistica, tecnologica y profesional especifica).
Se desarrollo las habilidades del alumno(reestructuracion de laescuela primaria)
Se organizaron los 3 estados (oaxaca,monterrey,guanajuato)
Se planteo el progreso social
La tecnologia educativa (television, radio, cine)
El plan 75 establecelineamientos generales para la reforma del plan de estudios.
Concepcion de los alumnos de primaria en los programas de la normal: En la concepcion se mezclan diferentes niveles.
• psicologico:se reconocen las diferencias entre los niños.
• sociologico: socializacion comun
Segun Bowles en las institucion de la familia: Las aspiraciones y expectativas de los estudiantes y delos padres de familia, en cuanto al tipo y cantidad de enseñanza estan ligadas a la clase social.
Concepcion del comportamiento social del maestro:
• primer ambito social donde el maestroejerce su profesion es la escuela.
• maestro->comunidad->actividades
• El maestro al pertenecer a una sociedad adquiere relaciones con otras instituciones y grupos sociales.Caracteristicas de la concepcion pedagogico en los problemas.
• instrumentar al maestro con reglas
• clasificar al alumno basandose en su coeficiente intelectual, realizar actividades de acuerdo alnivel medio del grupo y manejar constantemente los procesos de aprendizaje.
• se propone la aplicacionn de tecnicas de reforzamiento basadas en el aprendizaje por condicionamiento(alumnos de aprendizaje)
Este enfasis en el conductismo se aplica, ya que es un complemento del enfoque pedagogico tradicional.
Pedagogia especifica: Es como la transmite el maestro (tecnica)