tendencias pedagogicas

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

ENSAYO

TENDENCIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS












INTRODUCCION
En este ensayo podemos encontrar mi opinión sobre las tendencias pedagógicas más importantes o que anteriormente se han utilizado, poniendo algunas de las características de estas tendencias y haciendo una comparación de las mismas. Entrando en controversia con lasventajas y desventajas que nos pueden ofrecer cada una de estas corrientes pedagógicas, así mismo dando mi punto de vista y haciendo una inclinación hacia la tendencia pedagógica por competencias ya que esta, puede desarrollar de manera más adecuada a los estudiantes y explotar sus cualidades para así, poder manifestarlas en la vida real.
También abordo el tema de la educación en la actualidad ycomo desde mi experiencia ha ido cambiando conforme pasan los años, y en los diferentes niveles académicos.


DESARROLLO

La educación ha sufrido constantes cambios a lo largo de la historia, ya que se tienen que aplicar nuevas tendencias pedagógicas que puedan ofrecer una mayor calidad en la educación del individuo y se logre un mejor desarrollo para que este pueda tener las suficientesherramientas y poder aplicarlas de manea adecuada en la sociedad.
Iniciaremos con la tendencia pedagógica de la educación tradicional, esta tendencia es la más antigua ya que surge en el siglo XVII y su principal objetivo es transmitir los saberes tradicionales manteniendo siempre el orden de las cosas sin realizar un análisis ni razonamiento de los saberes transmitidos.
Esta tendencia es aplaudidapor muchas personas, ya que por algún tiempo dio buenos resultados, sin embargo en mi opinión, creo que esta tendencia limita al estudiante, ya que solo busca trasmitir un cierto conocimiento sin importar lo que el alumno desea aprender. En esta tendencia solo les interesa corregir o educar al individuo usando un método rígido, solo se debe obedecer las órdenes del profesor y se les inculcaba unadisciplina muy exigente, al grado que había maltrato tanto psicológico como físico, y esto fue una de las características principales de esta corriente pedagógica.
Esto nos habla de que al alumno se le sometía a obedecer y nada más, impidiendo el mejor desarrollo del alumno y complicando su aprendizaje.
Después nos encontramos con el desarrollo de la escuela activa, esta nueva tendencia secaracteriza por la libertad y la espontaneidad como valores fundamentales en su concepción educativa. Tiene como finalidad propiciar la actividad del niño mediante actividades psicomotoras a fin de hacer más eficaces la enseñanza y el aprendizaje.
Esta claro que es de suma importancia la etapa de la niñez en un individuo ya que es cuando desarrolla con mayor facilidad el aprendizaje a través de lasprácticas; fue Jean Jacquen Roussean el que introdujo en el proceso de aprendizaje la necesidad de adaptar los contenidos y el tipo de metodología a las diferentes etapas evolutivas del niño.
Este tipo de educación es muy interesante y a mi punto de vista dio un giro ara bien en la educación, como podemos ver es todo lo contrario a la escuela tradicional ya que aquí no se utiliza el maltratopsicológico o físico del individuo si no que se le da la libertad respetando los intereses del niño siempre enfocado a un mejor desarrollo de sus capacidades. Esta corriente fue algo criticada ya que alguna de las desventajas que se planteaban era que centraba toda la atención del aprendizaje en relación con el aula y se olvidaba de lo que la escuela tenía como función social. Creo que gracias a estatendencia el alumno puede tener autonomía y eso significa desarrollarse de mejor manera y así fungir de mejor manera en la sociedad. Es un cambio positivo en la educación ya que la escuela fue más encaminada a preparar al alumno para la vida de un mejor modo y no solo inculcarle cierto conocimiento de manera rígida sin importar si este le sería de gran provecho al individuo.
Después podemos...