Tendencias pedagogicas

TENDENCIA | SURGIMIENTO | PRINCIPIOS | OBJETIVOS | REPRESENTANTES |
Pedagogía tradicional | Desde el surgimiento de las escuelas públicas en Europa y América Latina a partir de revoluciones que sebasaron en doctrinas del liberalismo | Considera que la adquisición de conocimientos se realiza principalmente en la escuela, que es un medio de transformación, y cuyo fin es enseñar valores. Es elmaestro el centro del proceso de enseñanza y la escuela, la principal fuente de información para el educando. Aquí el maestro es el que piensa y transmite conocimientos, | Los objetivos estándirigidos a su tarea y no persigue el fin de desarrollar habilidades en el alumno, es decir, el maestro es la parte activa mientras el educando la pasiva, un receptor de ideas que recibe solo una enseñanzaempírica y memorística. | Ignacio de LoyolaJohann Amos Comenius |
Pedagogía autogestionaria | Diversas concepciones acerca de las relaciones entre el individuo y el estado, como la teoría del“contrato social” (1712-1778) | Se refiere a toda serie de variadas experiencias y movimientos de distinto alcance, que pretenden la transformación de la educación, a partir de la participación de losactores educativos en la organización de todas las esferas de la vida escolar. | Conferirle al profesor un papel menos directivo donde el mismo se sitúe a disposición de los alumnos, a los cualesofrezca no sólo sus conocimientos sino también su ayuda para que logren sus objetivos. | J. Rousseau |
Pedagogía no directiva | 1883-1917 su escuela de Summerhill sus teorías pedagógicas se opusieronal sistema represivo reinante en los colegios de la época. | Facilita el aprendizaje y la educación capacitiva. Permite que el estudiante aprenda, ya que propicia las condiciones para que exprese susnecesidades en un clima afectivo favorable, de comprensión, aceptación y respeto. Es de carácter personal, el estudiante emplea recursos que le permiten vivenciar las experiencias que resulten...