Tendencias pedagogicas

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Tendencias Pedagogicas - Presentation Transcript
1. CONFERENCIA TENDENCIAS PEDAGOGICAS JOSE GUILLERMO RODRIGUEZ ALARCON
2. PEDAGOGIA TRADICIONAL
* TENDENCIAS
* Surge en el periodo renacentista. Ofrecer las bases y fundamentos para la enseñanza.
* La pedagogía eclesiástica, en particular la de los Jesuitas, fundadapor la pedagogía tradicional comienza a gestarse en el siglo XVIII, con el surgimiento de las escuelas públicas en Europa y América Latina en el siglo XIX, por la practica pedagógica y el desarrollo que alcanza al liberalismo, esta tendencia pedagógica alcanza al esplendor que le permite considerarla un enfoque pedagógico como tal.
* Los reformadores consideraron la escuela el masadecuado medio institucional para la constitución de la Nación y para el renacimiento moral y social, a partir de esta concepción de escuela, que educa al hombre a partir de los objetivos que persigue el estado, la pedagogía tradicional, adquiere su carácter de tendencia pedagógica.
* Por sus principios y métodos utilizados, la pedagogía tradicional es llamada enciclopedista e intelectualista.* Incorporo avances e influencia de los postulados del modelo psicológico del conductismo que surge y se desarrolla en el siglo XX
3.
* REPRESENTANTES
* Juan Amos Comenius (Padre de la didáctica)
* Ignacio De Loyola (Padre Jesuita)
* PRINCIPIOS
* Estableció los fundamentos de la enseñanza en general.
* Elaboró un sistema de educación yfundamento la estructuración del proceso docente en la escuela.
* Principio del proceso de enseñanza y la periodización de este, fundamentado en las características del alumno.
* Argumentación de la importancia de unir teoría y practica.
* La pedagogía eclesiástica se distingue por la disciplina.
* La pedagogía eclesiástica afianza el poder del papa y de la iglesiaamenazada por el protestantismo.
4.
* La información recibida era esencialmente basada en las humanidades clásicas y las disciplinas se introducen como auxiliares del humanismo.
* La escuela es el medio de transformación ideológica y cultural cuyo propósito es formar a los jóvenes, enseñarles valores y la ética prevalecientes, así como educarlos en las conductas de la comunidad.* El maestro es el centro del proceso de la enseñanza.
* La escuela es fuente de información, el agente esencial de la educación y la enseñanza, jugando el rol de trasmisión de información y sujeto del proceso de enseñanza, es el que piensa y trasmite de manera acabada los conocimientos, con poco margen para que el alumno elabore y trabaje mentalmente.
* Escaso desarrollodel pensamiento teórico, se desarrolla por el contrario un pensamiento empírico que tiene un carácter clasificador.
* La relación maestro alumno basada en el dominio de la autoridad del profesor exigiendo una actitud receptiva y pasiva del alumno.
5.
* MODELO PEDAGOGICO
* Los objetivos están elaborados de forma descriptiva y dirigidos más a la tarea del profesor.* No establece las habilidades que el alumno debe formar.
* Se aprecia mas al profesor como proceso de la enseñanza que a los propios alumnos.
* Se exige al alumno memorización de la información que narra y expone el profesor.
* Los contenidos se ofrecen como segmentos de la realidad desvinculados de la totalidad.
* El contenido de la enseñanza consiste en unconjunto de conocimientos y valores sociales.
* Métodos de enseñanza especialmente expositivos.
* La evaluación del aprendizaje va dirigida al resultado, los ejercicios evaluativos son esencialmente reproductivos, no hay énfasis en el análisis y el razonamiento.
6. LA ESCUELA NUEVA
* TENDENCIAS
* Tendencia pedagógica que se desarrolla a finales del siglo XIX y...