tendencias y fuentes del crecimiento

Capítulo 2
1.1 Justificación
1.1.1 Cronología de eventos notables relaciones con la informática
1.1.2 Generaciones de computadoras
1.1.3 Plataformas de microcomputadoras
1.1.4 La computadora y la educación
1.1 Planteamiento de problema
1.2 Pregunta subsidiarias
1.3 Objetivo general
1.4 Particulares
1.5 Alcances de investigación
Capítulo 2sustento teórico
La función en la computadora en la escuela
2.2 Componentes lógicos sistema informáticos
2.3 El concepto de hardware y sus componentes en la educación
2.4 La clasificación de hardware
2.5 El hardware en centro computo fénix laboratorio en la escuela fénix
Capítulo 3 propuesta
3.1 propuesta de cambios en los físicos de hardware











Objetivo generalAnalizar si el docente está capacitado para identificar los elementos fallidos de un hardware

Objetivos específicos

Identificar físicamente los distintos componentes básicos de una computadora y sus características y técnicas.
Objetivos específicos
Distinguir las unidades funcionales del ordenador, así como las características que diferencian unos ordenadores de otros.
Conocer la funciónde cada uno de esos componentes hardware.
Conocer las fases en el tratamiento de la información con el ordenador.
Saber elegir los componentes del ordenador que más se adecuen a las necesidades propias del alumno.
Preguntas subsidiarias
Como influye el estado de hardware en los estudiantes en el Centro Educativo Fenix con relaciónen su proceso de aprendizaje.

Planeamiento del problema
Reconocer bien las partes tangibles de una computadora. Es muy importante reconocer las partes de una computadora para que cuando exista algún problema tengamos conocimiento de donde estan las partes tangibles e intangibles de una computadora, que herramientas necesitamos y como podemos solucionarlo.







JUSTIFICACIÓN DELPROBLEMA
En la década de los 70´ existía una computadora que trabajaba por medio de bulbos, al momento de trabajar en ella surgía un problema de calentamiento de la computadora el cual hacia que se apagara, para poder accesar nuevamente tenía que enfriar para que funcionara correctamente. La computadora a través de las décadas, para no tener los errores de calentamiento de la computadora leadaptaron una fuente de poder para enfriar todo el gabinete. Se colocó un cooler para enfriar el procesador ya tiendo el ventilador del gabinete, se logró poder trabajar durante más tiempo y ya no se tengas el riesgo de que se apague la PC.
Es preciso que el alumno conozca como es y cómo funciona cada “componentes” de la tarjeta madre de la computadora. También que el alumno sea capaz dehacer funcionar hasta la maquina más antigua en el manejo de cualquier componente la tarjeta madre de la computadora o cualquier Mac, otros al igual que el alumno puede obtener los conocimientos y los aspectos y complejos de circuitos están integrados de un ordenadores pero si es conveniente que conozca el alumno superficialmente en algunos de los puntos que aborda en la tarjeta madre, élpodrá identificar las cuatro partes de los dispositivos: que son dispositivos de salida, dispositivos de almacenamiento , dispositivos de comunicación.

MARCO TEORICO

Dispositivos de entrada

Estos dispositivos permiten al usuario del computador introducir datos, comandos y programas en el CPU. El dispositivo de entrada más común es un teclado similar al de las máquinas de escribir. Lainformación introducida con el mismo, es transformada por el ordenador en modelos reconocibles. Los datos se leen de los dispositivos de entrada y se almacenan en la memoria central o interna. Los Dispositivos de Entrada, convierten la información en señales eléctricas que se almacenan en la memoria central.

Teclado

El teclado es un dispositivo eficaz para introducir datos no gráficos como...