Tendencias y Modelos Educativos

TENDENCIAS Y MODELOS EDUCATIVOS

Para la creación de un Sistema de Bachillerato Común mediante la Reforma Integral de la Educación Media Superior, es necesario comprender más la tarea del docente.Necesitamos reconstruir nuestra práctica en las aulas debido a las nuevas demandas en el sector laboral y la necesidad de mejorar en el aprendizaje de los alumnos.
Ya no basta con solo transmitir elconocimiento, debemos ahora adecuar nuestra forma de trabajar para satisfacer la demanda de formación de los jóvenes.
Por esta razón, en el año 2008, la Secretaria de Educación Media Superiorpublicó la RIEMS, la cual paulatinamente se ha dado a conocer en todos los planteles del país, principalmente mediante cursos, talleres, videos y conferencias.
Esto ha derivado en un gran número deinquietudes, tales como: ¿cómo lograr el cambio de la enseñanza tradicional a la nueva reforma educativa? y ¿cómo prepararnos para este nuevo proceso?
Los cambios que plantea la RIEMS tienen que ver en muchopara lograr una educación de calidad acorde a las necesidades actuales de la población. Para lograrlo, los docentes deberán ser capaces de utilizar eficientemente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación.
Hemos recibido la RIEMS con mucha incertidumbre y desconfianza por ser algo nuevo para nosotros, pero con la ilusión de que realmente los alumnos aprovechen esta nueva reformapara mejorar su vida en el futuro.
Definitivamente, para que la RIEMS sea efectiva, todos los docentes debemos estar actualizados y ser profesionales, es decir, que además de dominar nuestramateria, debemos contar con la capacidad profesional que exige la nueva reforma educativa.
Debemos convertirnos en facilitadores del aprendizaje y el estudiante en constructor de su conocimiento y enresponsable de su formación.
La RIEMS propone once competencias genéricas con la intención de hacer una educación centrada en los intereses y en la vida misma de los estudiantes, para que sean personas...