Tendencias Y Teorías Filosóficas De La Educación A Través De Historia: Durante La Edad Media. Métodos Y Técnicas Más Usados En La Educación
Páginas: 15 (3731 palabras)
Publicado: 25 de diciembre de 2012
TENDENCIAS Y TEORÍAS FILOSÓFICAS DE LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DE HISTORIA: DURANTE LA EDAD MEDIA. MÉTODOS Y TÉCNICAS MÁS USADOS EN LA EDUCACIÓN
POR
HUMBERTO R. MÉNDEZ B.
PARA QUE SIRVA DE INTRODUCCIÓN
La edad media, conocida también en los textos de historia como Medioevo y también con el nombre de medioevo, es el lapso de tiempo que se extiende, en el mundo Occidental, desde la caídadel Imperio romano de Occidente en el año 476 de nuestra era, cuando el rey de lo bárbaros hérulos, Odoacro, depuso al emperador Rómulo Augustulo, pasando el bárbaro a ocupar el trono, hasta la toma de la ciudad de Constantinopla, capital del Imperio Romano de Oriente en el año 1453, no falta quien diga que la Edad Media se extiende hasta la invención de la imprenta por Gutenberg en ese mismoaño, aunque otros la extienden hasta el descubrimiento de América por Colón en 1492.
Recordemos que la Edad Media es la época feudal, el periodo de la atomización del imperio, donde se ve a la cultura entrar en decadencia y se da paso a la Teocracia, tanto cristiana como islámica.
El nombre de Edad Medio se lo debemos al historiar alemán Cristóbal Cellarius, quien escribió en 1688 su obraHistoria Medii Aedi a Temporibus Constantini Magni.
Para Cellarius la Edad Media era un estadio intermedio sin ninguna importancia ni valor, que interrumpía la antigüedad clásica con la época moderna. Para el no hubo educación, ciencia, cultura ni filosofía, solo oscuridad religiosa.
Para Joaquín Balaguer, uno de los dominicanos más culto de todos los tiempos: ‘La Edad Media, tan denostadadurante el llamado Siglo de la Ilustración, aparece hoy ante los ojos de los grandes historiadores como uno de los periodos mas digno de interés por la singularidad y grandeza de los rasgos característicos de esa etapa histórica.’
La España Infinita, Pág.57.
DESARROLLO
Quiero solicitar de UD, Profesor Fortuna iniciar el desarrollo de mi participación: La educación durante la Edad Media,haciendo un poco del historia en la forma en que se hacia en la dialéctica marxista. Como no existe un 2 sin un 1, no debo hablar de la educación durante la Edad Media sin recordar que en la antigua Grecia y en Roma no una iglesia propiamente dicha, los sacerdotes eran elegidos por un tiempo determinado, y lo que es mas, en Roma, el sacerdote tenia que ser un patricio, recordemos que Cicerón y JulioCesar llegaron a ser Pontífices Máximos durante sus consulados.
Durante la Edad que nos ocupa, la Media, la religión cristiana, que se inicio y tuvo su fundamento entre los mas desposeídos, y ya que los reposeídos son mas, eso explica su rápida difusión, su gran crecimiento hasta llegar a ser la rectora del imperio. Con su crecimiento la Iglesia, que luego fue monopolizada desde Roma, tuvo elpoder político, militar y el religioso por supuesto, llegando a manejar al proletariado o clase trabajadora, en esta caso a los siervos. Fue entonces cuando los Monasterios tuvieron la hegemonía económica, social y pedagógica.
Para este tema, me remito a la obra: Educación y Lucha de Clase, Cáp. Cuarto, escrito por Aníbal Ponce. Veamos lo que este autor, de franca vena marxista, aunque másrecalcitrante que dialéctico nos dice en las páginas 87-88, donde nos dice dicho autor, después de hablar de las riquezas de la Iglesia:
“Con semejante poderío nada tiene de asombroso que fueran también Los monasterios, las primeras ‘escuelas’ medievales. Desde el siglo Vll los monasterios cubrían la totalidad de los países que habían compuesto el viejo Imperio romano. Desaparecidas las escuelas‘paganas’, la Iglesia se apresuró a tomar entre sus manos la instrucción. Mas como la influencia de esos monasterios desde el punto de vista Cultural ha sido intensamente exagerada, digamos que las escuelas monásticas era de dos categorías: una destinada a la instrucción de los futuros monjes ‘escuelas para oblatos’, en que se daba la educación religiosa que entonces se tenia por necesaria, y que...
POR
HUMBERTO R. MÉNDEZ B.
PARA QUE SIRVA DE INTRODUCCIÓN
La edad media, conocida también en los textos de historia como Medioevo y también con el nombre de medioevo, es el lapso de tiempo que se extiende, en el mundo Occidental, desde la caídadel Imperio romano de Occidente en el año 476 de nuestra era, cuando el rey de lo bárbaros hérulos, Odoacro, depuso al emperador Rómulo Augustulo, pasando el bárbaro a ocupar el trono, hasta la toma de la ciudad de Constantinopla, capital del Imperio Romano de Oriente en el año 1453, no falta quien diga que la Edad Media se extiende hasta la invención de la imprenta por Gutenberg en ese mismoaño, aunque otros la extienden hasta el descubrimiento de América por Colón en 1492.
Recordemos que la Edad Media es la época feudal, el periodo de la atomización del imperio, donde se ve a la cultura entrar en decadencia y se da paso a la Teocracia, tanto cristiana como islámica.
El nombre de Edad Medio se lo debemos al historiar alemán Cristóbal Cellarius, quien escribió en 1688 su obraHistoria Medii Aedi a Temporibus Constantini Magni.
Para Cellarius la Edad Media era un estadio intermedio sin ninguna importancia ni valor, que interrumpía la antigüedad clásica con la época moderna. Para el no hubo educación, ciencia, cultura ni filosofía, solo oscuridad religiosa.
Para Joaquín Balaguer, uno de los dominicanos más culto de todos los tiempos: ‘La Edad Media, tan denostadadurante el llamado Siglo de la Ilustración, aparece hoy ante los ojos de los grandes historiadores como uno de los periodos mas digno de interés por la singularidad y grandeza de los rasgos característicos de esa etapa histórica.’
La España Infinita, Pág.57.
DESARROLLO
Quiero solicitar de UD, Profesor Fortuna iniciar el desarrollo de mi participación: La educación durante la Edad Media,haciendo un poco del historia en la forma en que se hacia en la dialéctica marxista. Como no existe un 2 sin un 1, no debo hablar de la educación durante la Edad Media sin recordar que en la antigua Grecia y en Roma no una iglesia propiamente dicha, los sacerdotes eran elegidos por un tiempo determinado, y lo que es mas, en Roma, el sacerdote tenia que ser un patricio, recordemos que Cicerón y JulioCesar llegaron a ser Pontífices Máximos durante sus consulados.
Durante la Edad que nos ocupa, la Media, la religión cristiana, que se inicio y tuvo su fundamento entre los mas desposeídos, y ya que los reposeídos son mas, eso explica su rápida difusión, su gran crecimiento hasta llegar a ser la rectora del imperio. Con su crecimiento la Iglesia, que luego fue monopolizada desde Roma, tuvo elpoder político, militar y el religioso por supuesto, llegando a manejar al proletariado o clase trabajadora, en esta caso a los siervos. Fue entonces cuando los Monasterios tuvieron la hegemonía económica, social y pedagógica.
Para este tema, me remito a la obra: Educación y Lucha de Clase, Cáp. Cuarto, escrito por Aníbal Ponce. Veamos lo que este autor, de franca vena marxista, aunque másrecalcitrante que dialéctico nos dice en las páginas 87-88, donde nos dice dicho autor, después de hablar de las riquezas de la Iglesia:
“Con semejante poderío nada tiene de asombroso que fueran también Los monasterios, las primeras ‘escuelas’ medievales. Desde el siglo Vll los monasterios cubrían la totalidad de los países que habían compuesto el viejo Imperio romano. Desaparecidas las escuelas‘paganas’, la Iglesia se apresuró a tomar entre sus manos la instrucción. Mas como la influencia de esos monasterios desde el punto de vista Cultural ha sido intensamente exagerada, digamos que las escuelas monásticas era de dos categorías: una destinada a la instrucción de los futuros monjes ‘escuelas para oblatos’, en que se daba la educación religiosa que entonces se tenia por necesaria, y que...
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