tenes la palabra

RESILIENCIA POR ANA MUNOZ O MUÑOZ
http://www.youtube.com/watch?v=7wRM-7gMFpA
http://www.youtube.com/watch?v=Yt-5E8PvOj0
http://www.youtube.com/watch?v=R_eMV94E5eI
http://www.youtube.com/watch?v=kEWEOPRUi8A
http://www.youtube.com/watch?v=GXdE3q9XX28

ACCIONES DESTINADAS A PROMOVER LA RESILIENCIA EN
NIÑOS(AS) DESDE 0 A 11 AÑOS.(http://msolarg-laresiliencia.blogspot.com.ar/2008/07/la-resiliencia-en-los-nios.html )
Niños de 0 a 3 años.

1. Brindarle cariño incondicional, expresarles afecto físico (arrullo materno, caricias) y verbal (palabras dulces y tranquilizadoras).

2. Entre los 2 y 3 años: fomentar el cumplimiento de reglas, utilizar métodos de disciplina que no los humillen y hagan daño ni les generen sentimientos de rechazo.

3. Comportarse de una forma que comuniqueconfianza, optimismo y buenos resultados, que les sirvan como modelos.

4. Entregar elogios por algunos progresos como el uso del baño, hablar o hacer algo.

5. Impulsarlos para que experimenten e intenten realizar actividades en forma independiente, con mínima ayuda de los adultos.

6. A medida que se desarrolle el lenguaje, ayudar al niño (a) a reconocer los sentimientos y darles nombre.Estimular la expresión de sentimientos y también el reconocimiento de éstos en las demás personas.

7. Preparar al niño, en forma gradual, para enfrentar situaciones adversas; hablándoles al respecto, leyéndoles, recreando situaciones, entre otras.

8. Hablarles con frases que estimulen la resiliencia como por ejemplo “sé que puedes hacerlo”.

9. Tener claridad respecto de su propiotemperamento y del temperamento del niño, a fin de determinar con qué celeridad o lentitud se pueden promover avances, cuánto pueden exigirle y alentarlo.

Niños de 4 a 7 años.

1. Brindarles amor incondicional.

2. Expresar cariño en forma verbal y física.

3. Tranquilizarlos abrazándolos, acunándolos y hablándoles con voz suave. Estimular al niño (a) a utilizar técnicas para calmarse a sí mismo(a), por ejemplo “respirar profundo y contar hasta diez”.

4. Modelar conductas resilientes cuando enfrente desafíos tales como problemas interpersonales, conflictos o situaciones adversas; promover confianza, optimismo y autoestima.

5. Entregar elogios por acciones como leer un libro, hacer las tareas, completar un puzzle, obtener buenas calificaciones.

6. Elogiar conductas deseables,como por ejemplo, ordenar sus juguetes, comerse la comida, expresar rabia sin hacer pataleta.

7. Estimularlos para que desarrollen actividades en forma independiente, con mínima de los adultos.

8. Estimular el reconocimiento de sus propios sentimientos y los de los demás.

9. Estimular el reconocimiento de su temperamento (tímido, extrovertido, etc) y el temperamento de los demás.

10.Exponerlo gradualmente a situaciones de adversidad, por medio de la conversación y lectura de cuentos donde se presenten situaciones difíciles.

11. Estimularlos a expresar empatía y preocupación por los demás.

12. Fomentar la comunicación, la búsqueda de ayuda y el desarrollo de habilidades de solución de problemas.

13. Ayudarlos aceptar la responsabilidad de su conducta y a entender que susacciones tienen consecuencias.

(http://www.uv.es/~colomerj/fundacion/resilienciahorizontes.htm)
El estudio más importante en el desarrollo del concepto de resiliencia ha sido el realizado en Hawaii por Emmy Werner y Ruth Smith, quienes siguieron regularmente más de 800 niños y adolescentes de Hawaii desde el periodo prenatal hasta la edad de 32 años (5). Werner y Smith se interesaban en elestudio de los riesgos de trastornos del desarrollo y de psicopatología. Los resultados confirmaron la realidad de estos riesgos y la gravedad de los efectos para muchos de los niños expuestos. Estas investigadoras tuvieron sin embargo la intuición de interesarse en aquellos que, habiendo estado sometidos en condiciones muy desfavorables en su infancia, evolucionaron de forma positiva y llegaron a...