Tenis y los padres

Prologo

En la siguiente presentación intentaremos dar un paneo general de las características generales de los niños, jóvenes y adolecentes que se insertan en el mundo del tenis, para luego acercarnos con más detalle a alguna de las infinitas situaciones que un profesor/entrenador puede llegar a encontrarse en la interrelación con los padres de sus alumnos.
Si bien cada ser humano esdiferente, los padres que reúnen características similares, pueden ser clasificados en tres grupos, en base por ejemplo a su comportamiento; pero también podemos encontramos con una clasificación aparte, de acuerdo al tipo de inquietudes planteadas al entrenador, las cuales suelen diferir de acuerdo a la edad del alumno.
Es por ello que el presente desarrollo se encuentra dividido por franjas etarias delos entrenados, y no hace mero hincapié en los diferentes tipos de padres, que igualmente mencionaremos más adelante.
Es el deseo del presente grupo esperar que nuestro trabajo les sirva para que puedan tener herramientas y recordar algunos puntos que recorreremos juntos, para poder aplicarlos en algún momento de su vida profesional en la docencia del tenis.

Introducción

El tenisdesarrolla la motricidad y coordinación, además de ayudar al fortalecimiento y tonificación de la musculatura de los niños.
Así también, el tenis estimula la disciplina, los reflejos, la psicomotricidad y el sentido de la responsabilidad.
Si bien no existe una edad exacta para que uno se inicie en este deporte, algunos especialistas recomiendan, que a partir de los 4 o 5 años, el niño tiene un controlun poco más acentuado de sus movimientos, por lo tanto podría ser considerada una edad adecuada para empezar a aprender este deporte.
Los niños que se inicien en el tenis, tienen que sentirse cómodos y controladores de las jugadas, así disfrutaran mucho mas el juego y eso conllevará a un mayor aprendizaje, y muy probablemente un mejor desenvolvimiento en el futuro de su juego.
Es por ello queperseguir el nuevo enfoque de enseñanza, adaptando el juego al jugador en las diferentes etapas de la misma, es el pilar fundamental para lograr, entre otras cosas, motivar al alumno a que vuelva y quiera quedarse en este deporte, que va a poder jugar durante toda la vida.

Los tres tipos de padres:
Intrusivos: suelen meterse mucho en las clases y entrenamientos de sus hijos. Les cuestatener plena confianza y dejar a su hijo en manos del profesor para que trabaje y no puede evitar comentar, o hasta a veces dar indicaciones que en muchas ocasiones pueden no ser las indicadas, contradiciendo al docente. En las etapas competitivas, pueden ser muy críticos del desenvolvimiento de su hijo y desmotivar al entrenado muy rápidamente. Aquí es fundamental intentar abrir un canal de dialogocon el padre, a modo informativo de la manera, los objetivos y progresos del hijo, como así también manifestar las obligaciones y reglas a cumplir en cuanto al respeto por el espacio de nuestro trabajo, en aras de un mejor aprendizaje para el entrenado.
Ausentes: es muy probable que estos sean padres con muchas ocupaciones que no se involucran en la actividad de su hijo, no demuestran interés eignoran progresos o dificultades que pueda estar presentando el alumno. Muchas veces utilizan de “guardería” la actividad.
Una de las cosas que se puede hacer aquí es fomentar la participación con actividades que involucren a los padres, para anoticiarlos de cómo la pasan sus hijos, cuanto y como progresan. Si se hace bien quizás consigamos sacar de un padre en principio “ausente”, uno Ideal, oen principio mas involucrado. Muchas veces hay que hacer un gran esfuerzo.
Ideal: son los padres que siempre nos gustarían tener. Entienden el desarrollo de acuerdo a la edad de sus chicos, y confían plenamente en el trabajo de los profesores. Observan seguido, se encuentran y apoyan la actividad.
Aquí más que reforzar ese tipo de comportamientos, no podemos hacer, ya que de por si son...