Tension en la torre de marfil

TENSIÓN EN LA TORRE DE MARFIL
LA EDUCACION EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XVIII MEXICANO
Al iniciarse el siglo XVIII, el poder y la prosperidad de España estaban en decadencia. Empobrecida ydebilitada por guerras internacionales y monarcas débiles, el comercio estaba dominado por otras naciones, la agricultura estancada y la población en declive. Mientras en Nueva España prevalecía la criticadel pasado y la duda sobre el futuro, en la Nueva España un ambiente de satisfacción y optimismo permeaba en la sociedad, una red de ciudades y haciendas satisfacía las necesidades regionales yabastecía las minas del norte. Obrajes y gremios de artesanos producían una variedad de artículos que llegaban a todas partes.
La sociedad se definia: urbana, refinada, piadosa, orgullosa de su pasadoindigena. El culto a la virgen de Guadalupe, el indigenismo, el sistema de compadrazgo, el gozo en las ceremonias, la retorica y la ostentación fueron algunos elementos de esta búsqueda de su ser. Fueentre 1736 y 1756 cuando la Nueva España se veía envuelta en un fervor guadalupano y nombraron a la Virgen de Guadalupe como la Patrona de la ciudad en 1737.
1700 – 1750: DESARROLLO EDUCATIVO EN NUEVAESPAÑA
La recuperación económica y demográfica del siglo XVII se convirtio en crecimiento a principios del XVIII y franco ascenso a partir de 1730. En Puebla los obrajes textiles y la manufactura deloza cobraron importancia mientras Oaxaca y Michoacan comerciaron con la cochinilla.
El siglo XVIII se caracterizo por grandes construcciones, se terminaron las catedrales de Valladolid, Oaxaca,Chihuahua, Durango, Basilica de Guadalupe. También impresionantes colegios como los de los Jesuitas en Guadalajara, Merida, Valladolid y san Ildefonso en México. Los jesuitas abrieron escuelas deprimeras letras y de gramatica latina y filosofía en lugares mas lejanos del centro: Chihuahua, Monterrey, Campeche, Celaya, Leon , Guanajuato. Para las ciudades de provincia el establecimiento de un...