Teo 3

Resumen Teoria de la educación física 3 UNLP
Cuerpos Dociles: Hubo en el curso de la edad clasica un descubrimiento del cuerpo como objeto y blanco del poder, una gran atención dedicada a un cuerpo q se manipula, al q se forma, que se educa, q obedece, q responde y cuyas fuerzas se manipulan.Hay 2 puntos, la sumisión y la utilización, pero hay un punto en donde se cruzan: es una visionmecanisita del alma y una teoria de educación q gira sobre la idea de docilidad.. Un cuerpo dócil es el q puede ser sometido, utilizado, perfeccionado. En estos esquemas de docilidad es cuerpo constituye 1 elemento de interes para imponerle acciones y obligaciones. Se busca un control del cuerpo en sus operaciones, q garantizen la sujeción de sus fuerzas e imponen una relación de docilidad y utilidad. Aestos metodos se los llama disciplinas. Son formas generales de dominación q no se apropian de los cuerpos. Constituyen un trabajo sobre el cuerpo q, una manipulación calculada de sus gestos y comportamientos, se busca q operen como se desea con técnicas de rapidez y eficacia. Aumenta las fuerzas del cuerpo en términos de utilidad. Definen cierto modo de abscripcion política y detallada del cuerpo.Procese ante todo con la distribución de los individuos en un especio con 1) Exige a verces clausura, especialización de un lugar heterogeneo a todos los demas y cerrado. (fabrica..modo de control) 2)Evitar las distribuciones x grupos, dividir las parcelas en tantos cuerpos o elementos alla. 3)codificar el espacio q la arquitectura dejaba y para varios usos, un lugar de vigilacia (fabricas,aislarlos y localizarlos pero articulándolos con la producción) $)Los elementos son intercambiables, la unidad en las disciplinas es el rango, el lugar q se ocupa en una clasificacion. (espacio escolar como una maquina de aprender, vigilar y jerarquizar). El control de la actividad: Emplear el tiempo, etableciendo ritmos, obligar a ocupaciones determinadas y regular los ciclos de repetición.2)laelaboración temporal de acto: el acto como otra manera de ajustar el cuerpo al tiempo y descomponer sus gestos y darle al acto una duración una amplitud.. 3)una mejor relacion entre el gesto y la actitud global del cuerpo (el maestro indicara maneras de sentarce, utilizar el lapiz) 4)Articulación del cuerpo y el objeto,, como manipular el objeto.


Le breton:Ciertos enfoques pretenden dar cuenta delas logicas corporales según una perspectiva bilogica. La corporeidad esta subordinada a la naturaleza. Las interacciones humanas estean determinadas en el plano biológico. Wilson: la inteligibilidad puedes ser buscada en el cerebro del hombre, no esta arraigada al vinculo social. Los sociobilogos transfieren sin correlacion los datos de estudios con animales a lo social, es sistema simbolico delas relaciones e los actores dependen de la programación genética. La cultura es solo un artefacto biológico.El hombre es producto de los genes de sus padres determinados x los genes de la especie, Rechaza por estudiar al hombre vivo, en una sociedad. La sociología del cuerpo esta en el campo de lo epistemologico de las ciencias sociales, se opone a la sociobiol q toma al hombre como un productode su cuerpo basado en la naturaleza., Muestra la importancia de la relacion con en otro para moldear la corporeidad, comprueva la facilidad la influencia de las pertinencias culturales y sociales en la elaboración de la relacion con el cuerpo
Ejemplo: las caracteristicas fisicas y morales, los atributos asignados al sexo provienen de elecciones culturales y sociales y no de un inclinaciónnatural.


Scharagrodsky: el cuerpo históricamente ha sido objeto y blanco de poder, regulado y controlado por las prácticas, saberes y los distintos dispositivos. Se ha ido configurando en diferentes espacios institucionales, entre ellos se ubica la escuela, que ha contribuido en la construcción de cierto orden corporal (llamándose de manera explicita: reglas, practicas y saberes).
La escuela es...