Teoría del desarrollo. Teoría del aprendizaje social.

Teoría del desarrollo. Teoría del aprendizaje social.
Esta teoría fue propuesta por Albert Bandura. Esta teoría también es conocida como aprendizaje
vicario, ya que se necesita un modelo y unsujeto.
Según Bandura esta teoría se basa en dos técnicas:
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Imitacion: los seres humanos aprendemos gran parte de nuestras acciones mediante la
imitación, explicando que primero se observan lasacciones y, posteriormente, se repiten.
Bandura, específica que no hace falta que las acciones se repitan al instante, si no que se
guardan en nuestra memoria y después de un tiempo somos capacesde reproducirlas
exactamente como las vimos.
Modelado: con la cual identificamos la conducta que queremos establecer, escogiendo el
modelo.

Otra cosa que explicó Bandura fue el aprendizajecognitivo, dándole importancia a los mecanismos
cognitivos con los que podemos aprender de nosotros de todo lo que existe a nuestro alrededor.
Supone que los factores personales, el ambiente y la conductase influyen unos en otros,
denominando todo esto determinismo recíproco. Distingue dos tipos de aprendizaje:
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Aprendizaje activo: aprender al hacer y experimentar.
Aprendizaje vicario: seaprende viendo las acciones de otros.

Bandura, propuso una serie de elementos para el aprendizaje observacional:
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Prestar atención. Es la capacidad para centrarse en un estimulo demanera persistente.
Retener la información. Codifica y almacena en la memoria los eventos modelados.
Generar conductas. Convertir en acción la acción observada anteriormente.
Estar motivados arepetirlos. Impulso y esfuerzo para satisfacer un deseo o meta. La
motivación es necesaria para lograr un buen aprendizaje.

A estos elementos, le añadió unos factores: estado del desarrollo, prestigio ycompetencia del
modelo, consecuencias vicarias, expectativas de los resultados, establecimiento de metas, autoeficiencia. Estos elementos pueden llevar a cinco resultados posibles:
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