Teoría Social Cognitiva

Teoría social cognitiva
Fundamento teórico (Capitulo 3)
La justificación cognitiva de la imitación vino por Albert Bandura, el cual elaboró la teoría del aprendizaje social queposteriormente amplió, pasando a denominarla teoría social cognitiva.
Esta teoría postula que el aprendizaje observacional es una representación mental elaborada de un sujeto que ha observadoun modelo, que ejecuta alguna conducta o sufre las consecuencias de alguna acción, sin que sea preciso que el observador realice esa conducta. Así en esta hipótesis el reforzador influye através de una mediación cognitiva, ejerciendo una influencia antecedente más que consecuente. Es precisamente por eso que la anticipación del reforzador influye en que se observendeterminadas cosas y otras pasen desapercibidas. Por tanto el papel del reforzador es sólo facilitar el proceso de aprendizaje (por ende prescindible, en contra del condicionamiento operante), encambio es necesario para la ejecución.
Bandura apeló a la existencia de cuatros procesos interrelacionados que influyen en el aprendizaje: procesos atencionales, procesos de retención,procesos de reproducción motora y procesos de motivación.
Ejemplo práctico
Imaginemos que una familia tiene dos hijas: Anna (la mayor) y Laia (la menor). Al ser más pequeña Laia todavíano hace la cama sola, en cambio Anna sí. Laia observa con atención como a diario su madre felicita a Anna por ser capaz de hacerse la cama sola. Esto provoca que al día siguiente Laiaintente hacer la cama para obtener las felicitaciones de su madre.
En este ejemplo, los elementos de la teoría de Bandura serían:
•El modelo sería Anna
•El observador sería Laia
•Elrefuerzo sería recibir los cumplidos de su madre
•El proceso consistiría en que Laia focaliza la atención hacia la conducta de su hermana y anticipa el reforzador mediante mecanismos cognitivos.