Teoría Cognitiva del Desarrollo Humano

Teoría cognitiva del desarrollo humano.
Desarrollo Cognitivo
Se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que reflejan estos procesos. Es la base de las 5 perspectivas del desarrollohumano.
Es el producto y los esfuerzos del niño por comprender y actuar en su entorno .Se inicia con una capacidad innata de adaptación al ambiente.
Consta de una serie de etapas que representanlos patrones universales del desarrollo humano. En cada etapa la mente del niño desarrolla una nueva forma de operar.
Jean Piaget
Psicólogo lógico suizo, es conocido por sus trabajos pioneros sobreel desarrollo de los niños
Principal exponente del enfoque “desarrollo cognitivo””.
Se interesa por los cambios cualitativos en la formación mental de la persona, desde el nacimiento hasta lamadurez.
Etapas:
Sensorio-motor (0-2)
El niño va construyendo un complejo sistema de esquemas de asimilación y estructuras espacio-temporales y casuales, dada la falta de lenguaje esas construcciones sebasan exclusivamente en precepciones y movimientos.
Pre operacional (2-7)
El niño es capas de distinguir entre el mismo y los objetos, no es capaz de concebir ninguna otra manera de experimentarlos objetos si no es a su propio modo.
Operacional (concreta y formal)
El desarrollo de las operaciones dura de los 7 a los 17 y tiene dos sub-etapas: “operaciones concretas” desde los 7 a los 11 o 12y las “operaciones formales” de los 12 en adelante.
Estados:
Preoperatorio.
Se caracteriza por la interiorización de las reacciones de la etapa anterior dando lugar a acciones mentales que aun noson categorizadles como operaciones, por su vaguedad, inadecuación y falta de reversibilidad.
Operaciones concretas.
De 7 a 11 años. Cuando se habla aquí de operaciones se hace referencia a lasoperaciones lógicas usadas para la resolución de problemas.
Operaciones formales
Desde los 12 años en adelante (toda la vida adulta).
El sujeto se encuentra en el estadio de las operaciones...