Teoría conductista

Unidad II. Desarrollo Humano
2.1 Teorías de la personalidad
2.1.2 Teoría conductista de Skinner
El Conductismo es una de las llamadas escuelas psicológicas, y se fundamenta en la proposición de que el comportamiento es interesante y merecedor de investigación científica. Dentro de este amplío acercamiento existen varios énfasis, algunos conductistas por ejemplo, argumentan que la observacióndel comportamiento es la mejor manera de investigar procesos mentales y psicológicos. Dentro del conductismo encontramos el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.
El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje en la que la consecuencia es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el sujeto. Éste implica la ejecución de conductas que operan sobre elambiente. El nombre condicionamiento operante fue acuñado por Skínner.

2.1.2.1 Principios del condicionamiento operante
El fortalecimiento de una respuesta se presenta mediante:
1. Reforzadores primarios y secundarios
2. Reforzamiento positivo y negativo

2.1.2.2 Reforzamiento continúo
En un programa de reforzamiento continuo, cada respuesta correcta se afirma mientras que en un programaparcial (o intermitente) sólo se refuerzan algunas respuestas. Los programas parciales incluyen los de razón fija (RF), razón variable (RV), intervalo fijo (IF) e intervalo variable (IV).
El moldeamiento supone el reforzamiento por aproximaciones sucesivas a la respuesta deseada.
El debilitamiento de una respuesta se presenta mediante:
1. Castigo positivo: agrega algo que disminuye laprobabilidad de la respuesta.
2. Castigo negativo: elimina algo que disminuye la probabilidad de la respuesta.

2.1.2.3 Skinner
Skiñner creía qué la Psicología buscaba las causas de la conducta en el lugar erróneo, y por tanto estaba fundamentalmente equivocada. Ya no creemos que la gente está poseída por demonios, señalaba, pero la Psicología se basa todavía en la concepción de que nuestra conductaestá determinada por agentes internos. No necesitamos conocer el estado mental de una persona, sus sentimientos, su personalidad, sus planes o sus proyectos, para estudiar la conducta. Para saber por qué las personas actúan como lo hacen, sugería Skinner que lo único que se necesita saber es qué circunstancias provocaban que actúen de cierto modo.
Nuestro ambiente circundante no es simplemente elescenario de nuestras acciones libremente deseadas, sino que nos configuran y hacen que seamos como somos. Cambiamos el curso de nuestras acciones, según lo que aprendimos que es bueno para nosotros (nuestra supervivencia) o no tan bueno. Creemos que actuamos de manera autómata, pero es más exacto observar que lo hacemos según lo que refuerza nuestras acciones. Lo mismo que una especie prospera o sedebilita, según como interactúa con su entorno y se adapte a él, así la persona que somos es el resultado de nuestra interacción y adaptación al mundo en el que hemos nacido.
Skinner, también utilizó animales como sujetos de investigación para estudiar el tema del condicionamiento operante. Construyó la llamada caja de Skinner, con una palanca en el interior. Cuando el animal presionaba lapalanca, salía una bolita de comida de un dispensador.
El propósito de Skinner era saber si las ratas podían aprender a presionar la palanca para recibir alimento. Pero no era un trabajo fácil pues las ratas no están acostumbradas a obtener alimento de esa manera. Para facilitar las cosas, Skinner recurrió al moldeamiento, un procedimiento que consiste en recompensar las conductas que se aproximan a laconducta objetivo. Skinner les entregaba a las ratas alimento por realizar conductas parecidas, pero no idénticas, a la respuesta requerida.
El moldeamiento se realizaba gradualmente hasta que en algún momento las ratas presionaban la palanca y recibían el refuerzo, en este caso el alimento. Cuando las ratas aprendían el procedimiento, presionaban la palanca para obtener comida, así aprendían...