Teoría De Benjamín Bloom

TEORÍA DE BENJAMÍN BLOOM

Una taxonomía de objetivos es una clasificación jerárquica de resultados educativos. La taxonomia cognitiva se basa en la idea de que las operaciones cognitivaspueden clasificarse en seis niveles de complejidad creciente. Lo que tiene de taxonómico esta teoría, es que cada nivel depende de la capacidad del alumno para desempeñarse en el nivel o los nivelesprecedentes. Por ejemplo, la capacidad de evaluar – el nivel más alto de la taxonomía cognitiva – se basa en el supuesto de que el estudiante, para ser capaz de evaluar, tiene que disponer de la informaciónnecesaria, comprender esa información, ser capaz de aplicarla, de analizarla, de sintetizarla y, finalmente, de evaluarla.

La taxonomía no es un esquema de clasificación, sino un intento deordenar jerárquicamente los procesos cognitivos.

Benjamín Bloom enfocó su investigación sobre el estudio de objetivos educativos y, propuso en última instancia que cualquier tarea dadafavorece uno de tres dominios psicológicos: cognoscitivo, afectivo, o psicomotor.

-El dominio cognoscitivo se ocupa de nuestra capacidad de procesar y de utilizar la información de una manerasignificativa. Es necesario utilizar estrategias directas de aprendizaje, que apoyen a los estudiantes en la adquisición de conocimiento básico que les permita realizar más adelante, tareas de aprendizajemás complejas.

-El dominio afectivo se refiere a las actitudes y a las sensaciones que resultan el proceso de aprendizaje. Se centra en la voluntad del estudiante en poner atención, enparticipar, en valorar cosas, y en desarrollar un sistema personal de valores que sea consistente.

-El dominio psicomotor implica habilidades manipulantes fisicas. Los objetivos de aprendizaje dentrodel dominio psicomotor tienen que ver con la coordinación gruesa y fina de los movimientos corporales y también con la comunicación verbal y no verbal.

Bloom desarrolló una jerarquía...