Teoría de Currículum

Currículum según Alicia Alba.
Síntesis de elementos culturales que conforman una propuesta político-educativa, pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses sondiversos y contradictorios, aunque algunos tiendan a ser dominantes o hegemónicos y otros tienden a oponerse a tal dominación o hegemonía.
Síntesis a la cual se arriba a través de diversos mecanismos denegociación e imposición social, propuesta confirmada por aspectos estructurales-formales y procesales-prácticos, así como por dimensiones particulares y generales. Devenir curricular cuyo carácter esprofundamente histórico y no mecánico-lineal.

Tipos de currículum.
Real u oficial.
Situación vivida en las escuelas.
Procesos y experiencias, situaciones y relaciones que se dividen, nosólo de documentos, sino también de improvisaciones, del sentido común y de las experiencias acumuladas.
Currículum real o en acción.
Praxis aulica.
Como norma o proyecto.
Un plan, idea,intención, prescripción.
Un documento oficial escrito.
Nulo.
Lo que NO esta
Lo que NO se enseña.
Oculto.
Ideología que se traduce en acción.
Se transmite implícitamente cuando se imparte elconocimiento.
Forma de transmitir el currículum explícito, prescripto a través de un conjunto de mensajes vehiculizados.
Siempre incluirá más de lo que expresan las declaraciones curriculares.Extracurricular.
Actividades que se realizan fuera del horario académico. Son muy importantes, yse dividen en 2 grandes grupos: *deportivas *culturales.

Curriculum Abierto.
Curriculum Cerrado.
Esflexible.
Da importancia a las diferencias individuales y al contexto social.
Los objetivos pueden ser modificados.
Se fija en el proceso.
La evaluación es formativa.
Es recreado por los docentes.El desarrollo del aprendizaje se genera de adentro hacia fuera.
Obligatorio para todos los contextos.
Los objetivos son conductuales y operativos.
Solo importa el resultado
La evaluación...