TEORÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

TEORÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA 2

Unidad 1: JUEGO, DEPORTE Y GIMNASIA

PAVÍA: Platea que el juego tiene reglas, habla sobre el Juego, en el patio del colegio, a través de la perspectiva del niño. Esto tiene que ver con los modos de  Jugar, Plantea que la palabra “Juego”, es una palabra polisémica, es decir que tiene diversos significados 
    El Jugador es la acción, y el juego  es elsustantivo, plantea que se puede diferenciar el juego del jugar, Pavía habla del juego inútil, en su texto hace una crítica a la utilización del juego como un medio para enseñar, el juego del que habla pavía genera ciertas emociones 
-forma: es la estructura del juego y tiene dos estructuras: profunda y superficial (negociable) -modo: modo lúdico (Pavia), modo no lúdico.
▪ Según Pavía las condicionesnecesarias para considerar un juego como lúdico, consiste en que el juego tenga un modo tal q permita explorar tranquilamente emociones, con plena conciencia de que se trata de situaciones ficticias en donde es posible acordar reglas y de la cual se puede entrar o salir cuando se lo crea conveniente
Según Pavía la polisemia es un término que determine diversos significados, en su teoría utilizael término polisemia para referirse al juego. Pavía plantea que el juego  indica tanto unión , como movimiento , como un conjunto de elementos que  se combinan entre su , Pavía afirma que el juego es un termino pólisemico , es decir que tiene muchos significados y para palpar el verdadero espesor de ese universo de significados , hay que considerar también la forma , directa y la forma indirecta  ofigurada , Pavía platea que el juego configura un conglomerado restringido cuya característica principal puede ser sintetizada de la siguiente manera : Implica algún grado de compromiso corporal , con un componente de actuación en el contexto de la regla
 
MANTILLA: Habla del Juego del Jugar, Pero Hace una Distinción Analítica, Es Decir que no existe el uno sin el otro ▪ Mantilla Plantea que eljuego y el jugar están íntimamente relacionados.
▪Juego: esquema sociocultural propicio para la representación, constituye una propuesta de acción para ser realizada por grupos pequeños, aunque los espectadores pueden ser muchos. Dicho esquema determina, prevé y regula de manera explicita y/o explicita el comportamiento del individuo y su relación con los otros. El juego como esquema requiere decondiciones previas: instrumentos de juego, espacios, condiciones ambientales determinadas, también requiere de condiciones humanas (numero de participantes). ▪Toda realización de un juego es una práctica simbólica que involucra la ficción y la representación, y es simultáneamente una práctica reglamentada.
-Pueden dividirse en dos grupos: -Reglas explicitas: reglas y objetivos, los códigos soncerrados, son modelos de signos lógicos, son juegos puros, requiere la igualdad entre grupos o individuos(los Jugadores cumplen funciones, los  jugadores se especializan, y sus reglas no son negociables, son tendencialmente Juegos de los adultos). -Reglas implícitas: reglas ocultas, códigos abiertos, son modelos de signos expresivos, cada uno cumple un papel en el juego. (Son reglas de capacidadsimbólica, son tendencialmente de los juegos de los nos pequeños, en las reglas implícitas, son reglas negociables) 
▪Jugar: (representar o simbolizar) realizar y experimentar la representación que propone el juego, es fuente de investigación, de búsqueda y creación de relaciones nuevas, esta experiencia es observable en el movimiento corporal, la expresión gestual y mímica, y en la tensión, laconcentración y la alegría, así como ocasionalmente en el dolor que absorbe el jugador, es la voluntad y la acción de apropiarse del esquema del juego y vaciar en el juego contenidos simbólicos que representan la temática propuesta por el esquema.
En el juego y a través de jugar se da una relación simbólica con el espacio, tiempo, objetos y con otros jugadores.
▪Características:-efímero (aparece...