Teoría de la educación

Educabilidad, capacidad de todo individuo para recibir influencias y reaccionar ante ellas, construyendo su propio bagaje cultural, su comportamiento y su identidad. Posibilita la capacidad de aprendizaje de todo hombre. Caracteriza al educando que es el actor de la acción educativa. Nos abre la posibilidad de aprender, desarrollar y recorrer con garantía de éxito un proceso formativo.Educatividad, capacidad que posee todo individuo de influir en otros. Muestra la importancia de la transmisión de todo el bagaje cultural. Define al agente de la acción, posibilita al educador.
El hombre como ser inacabado
El inacabamiento es un rasgo clave del ser humano, su plasticidad y su inmadurez biopsíquica. La debilidad de ser humano fundamenta su grandeza, su capacidad de aprendizaje. Nacemoscon disposiciones, aptitudes, con posibilidades pre abiertas al desarrollo.
Educare: Cuidar, alimentar, conducir, guiar. Acción externa al sujeto que se educa. El educador es transmisor de información para integración del educando en un contexto determinado. [se identifica con la educación tradicional]
Educere: Sacar fuera, extraer. Acción del educador y participación del educando. El educadorpotencia el proceso de desarrollo de las capacidades del educando, exige cierta planificación.[se identifica con la escuela moderna, se da importancia a la acción del sujeto en el proceso educativo]
La comunicación es un proceso que se llevan acabo dentro de una sociedad y en la que están involucrados tanto el emisor como el receptor, en la principal actividad de establecer una relación entre una omás personas. La comunicación siempre existirá en una sociedad, ya que a través de ella nos permite que utilicemos el lenguaje como un medio cotidiano de establecer contacto con la humanidad. Es decir una relación entre humanos y que puede ser bidireccional, o sea que los papeles se pueden intercambiar y al mismo tiempo pueden ser emisor y receptor, y así intercambiar opiniones.
La educaciónes única y privativa de las personas. EDUCAR ES EDUCARSE, toda acción exterior cobra su sentido si se logra la autoeducación.
Términos afines a educación
Enseñanza e instrucción reflejan la actividad del educador. Instrucción hace referencia a procesos de transmisión planificados.

Otros conceptos de actividad externa son entrenamiento y adiestramiento, que se dirigen al desarrollo dedestrezas, habilidades por medio de la repetición de los esquemas que se quieren inculcar.
Toda educación es AUTOEDUCACIÓN. Es un proceso que nunca termina.
Educación es el proceso de convertirse en persona (singularidad, unicidad y excelencia, es decir, la persona es alguien con características comunes a su especia pero que a la vez es único), acción gradual y permanente en el tiempo dirigida alograr la plena humanización tanto desde el plano individual como social propio de cada ser humano. La actividad de todo educador debe:
Mover a la acción (genere aprendizaje). Ayudar al educando a desarrollar todas sus capacidades, potenciar el desarrollo de la personalidad de cada individuo, procurar una adecuación y adaptación del sujeto al proceso de aprendizaje, provocar el proceso educativoDirigir y regular la actividad del educando.
Motivos de la elección de los estudios.
El centro Ocupacional “La Fuente” tiene como MISIÓN asegurar los servicios de terapia ocupacional y de ajuste personal y social a los CLIENTES (personas con discapacidad y sus familias) mediante una atención de tipo rehabilitador integral cuando por el grado de su discapacidad no puedan integrarse en una Empresa o enun Centro Especial de Empleo. Queremos ser un centro pionero y de referencia para la atención de las personas con discapacidad. Dando respuesta a sus necesidades con:
Programa atención individualizado y de mantenimiento del aprendizaje adquirido, autonomía personal, apoyo en las habilidades motrices, actividades de tiempo libre, fisioterapia.
Cumpliendo sus expectativas de inclusión en la...