Teoría de la equidad Teoría del establecimiento de metas de la motivación

Tema del trabajo:
Teoría de la equidad
Teoría del establecimiento de metas de la motivación






















INTRODUCCIÓN

• En el presente informe trataremos de explicar, de forma ordenada, la importancia acerca de "La motivación" y la Equidad tanto en el ámbito laboral organizacionalcomo en las tareas cotidianas de los individuos.

• La motivación ha sido en los últimas décadas un objeto de estudio que ha dado origen a numerosas teorías, de las cuales las más importantes han dado lugar a un sin número de investigaciones que a continuación se presentaran.

• Las consecuencias de la falta de equidad es una tensión inducida que impulsa a la persona a intentar reducir esadesigualdad, de manera semejante a como lo haría en una situación de disonancia cognitiva.














OBJETIVOS

• Describir y analizar la influencia de la motivación en las empresas y organizaciones como clave del éxito para mejorar el ambiente laboral.

• Desarrollar y analizar las teorías.

• Especificar cuáles son los beneficios de su influencia.


• Analizar los tiposde motivación desde diferentes puntos de vista desde el aspecto psicológico como sus diferentes teorías.

• Dar a conocer y fomentar la práctica de los pasos para el fomento de la motivación como la auto-motivación.










LA TEORIA DE LA EQUIDAD:

Es una teoría creada por John Stacey Adams en la que intenta explicar la satisfacción relacional en términos de percepciones detarifas/ distribuciones injustas de recursos dentro de las relaciones interpersonales. Considerada una de las teorías de la justicia, la teoría de la equidad fue desarrollada en 1963 por John Stacey Adams, quien afirmó que los empleados buscan mantener la equidad entre los insumos que traen a un puesto de trabajo y los resultados que reciben de ella contra las entradas percibidas y los resultados de losdemás (Adams, 1965).
La teoría de la equidad se basa en los procesos de comparación social y en la fuerza motivadora de la disonancia cognitiva de Festinger. Teoría que defiende que la motivación es esencialmente un proceso de comparación social en el que se tiene en cuenta el esfuerzo y los resultados o recompensas recibidos por él y se compara con los resultados y los esfuerzos realizados porotros. Adams (1965) ofreció una formulación más elaborada dentro de un contexto laboral y organizacional. Señala 5 puntos relevantes en su formulación teórica.
PUNTOS CLAVES:
A. Los individuos en situaciones de trabajo distinguen entre contribuciones que ellos aportan y compensaciones obtenidas a cambio y establecen una razón entre los inputs o contribuciones y las compensaciones recibidas.
B.Se da un proceso de comparación social. El sujeto compara la razón de sus atribuciones-compensaciones con las que percibe en otras personas. De este proceso resulta una percepción de equidad si el individuo considera que las 2 razones son iguales o de falta de equidad si las 2 razones son percibidas como claramente diferentes.
C. Las consecuencias de la falta de equidad es una tensión inducidaque impulsa a la persona a intentar reducir esa desigualdad, de manera semejante a como lo haría en una situación de disonancia cognitiva.
D. Supone que esa tensión será mayor cuanto mayor sea la desigualdad percibida.
E. Señala las principales reacciones comportamentales que la persona puede tener para reducir esa tensión. Puede distorsionar la percepción de las compensaciones o
Contribucionesde una de las partes alterando la razón entre ellas para reducir o eliminar las desigualdades. Puede influir sobre la otra parte para que cambie sus contribuciones o compensaciones cambiando la razón entre ambas. Puede modificar sus propias contribuciones o compensaciones, puede cambiar de referencia de comparación, comparándose con otras personas, o abandonar esas relaciones de intercambio....