Teoría de la equidad

Teoría de la equidad
Equidad se define como una proporción entre lo que el individuo aporta al trabajo y las recompensas que recibe en comparación con las que reciben otros por aportaciones semejantes (Robbins, 1997).
Según la teoría de la equidad, las personas se sienten motivadas cuando experimentan satisfacción con lo que reciben en proporción con el esfuerzo que realizan. En el lugar detrabajo, la recompensa por un esfuerzo se traduce en dinero.

La gente compara lo que se le paga por su trabajo con lo que otros perciben por el suyo en situaciones semejantes. Cuando las personas sienten que existe desigualdad en el centro de trabajo, se desarrolla en ellas un estado de tensión que tratarán de resolver de algún modo.

La teoría de la equidad es una teoría de motivación laboral quesubraya el papel que desempeñan las ideas de la persona respecto a la equidad o justicia de las recompensas y castigos en su desempeño y satisfacción.

La teoría de la equidad (1963-1965) fue propuesta por J. Stacey Adams, quien sostiene que los individuos comparan sus insumos (habilidades, educación, experiencia, esfuerzo) y el producto de su trabajo (ganancias, recompensas, prestaciones) conlos de los demás, y evalúan si son justos. Una vez que hacen esta evaluación, los individuos reaccionan con el fin de eliminar cualquier injusticia o inequidad.

Adams propuso la hipótesis de que la percepción de la equidad (justicia) con que se nos trata influye en nuestra motivación.

En toda situación laboral, evaluamos el esfuerzo que ponemos en nuestras labores y los resultados o recompensasque recibimos a cambio. De esta forma, calculamos (tal vez sin darnos cuenta) la razón existente entre resultado y trabajo, comparando al mismo tiempo esa razón con la de otros compañeros o condiscípulos. Y es entonces cuando surgen las preguntas: ¿estamos obteniendo resultados y recompensas iguales o estamos obteniendo menos que los demás? ¿Están obteniendo los demás resultados o recompensasiguales que yo, aunque su desempeño sea igual o inferior al mío?

Para que se considere justo lo que el trabajador recibe por el trabajo (paga y beneficios adicionales), deberá haber una relación entre esto y lo que pone en él (empeño, destreza, entrenamiento, educación, etcétera).

Cualquier alteración en lo que el trabajador considera como el punto de equilibrio
producirá cambios en sus actitudeso desempeño (Smith y Cranny, 1968). El punto de equilibrio que fija el individuo es del todo subjetivo; sin embargo, para emitir su juicio, tiene una guía objetiva. Por ejemplo, es probable que compare la relación de sus entradas y salidas con la relación de entradas-salidas de otra persona. Esta relación se expresa con la fórmula:

El siguiente es un ejemplo del tipo de estudios que se generan ala luz de la teoría de la equidad (Adams y Rosenbaum, 1962). Los investigadores tomaron como muestra de estudio a estudiantes que fungirían como entrevistadores de tiempo parcial. A la mitad de ellos se les dijo que no tenían los méritos para el trabajo, pero, como éste debía hacerse, los tenían que contratar; también se les dijo que, por razones técnicas, se les pagaría lo mismo que a quienestuvieran la capacidad para el trabajo. A la otra mitad de los estudiantes se les dijo que estaban capacitados y se les contrató. Enseguida, los es tudiantes se fueron a realizar entrevistas durante dos horas y media. Ninguno se dio cuenta de que se trataba de un experimento. Los resultados demostraron que a quienes se dijo que no estaban calificados trabajaron más arduamente que los otros.

Losentrevistadores “incapaces” realizaron muchas más entrevistas que los “plenamente capaces”. ¿Por qué? La teoría de la equidad diría que los estudiantes que pensaron que se les pagaba más en relación con su nivel de destreza hicieron más entrevistas de modo que su aportación destreza-trabajo se equilibraría con el resultado de su alta paga. Los estudiantes que sentían que su destreza (aportación)...