Teoría Del Conductismo De Hull

TEORIA
CONDUCTISTA DE
HULL

Descripción de la teoría
La teoría de Hull es reconocida como
conductista mecanicista de modo intencional
evita toda referencia a la conciencia, su
concepto central es elhábito. Hull, entendió al
aprendizaje como un medio que sirve a los
organismos para adaptarse a sus ambientes con
el fin de sobrevivir.

INFLUENCIA DE LA TEORÍA CON EL
APRENDIZAJE.
◦ El términohábito puede usarse como prototipo de un concepto en el cual la
ley clásica de la asociación está ligada con la acción más que con la
cognición y se interpreta como una fuerza psicológica de caráctersimilar a
las fuerzas motivacionales.

◦ La relación entre memoria y aprendizaje es altamente compleja. Seguir las
experiencias del pasado es una manera de aprendizaje de la experiencia.
El desglose entrela activación de la conducta y su dirección
flexibilizaba enormemente el proceso motivacional y habría la posibilidad
de su regulación por el aprendizaje y los procesos cognitivos superiores.

◦
Lasvariables de “entrada” o de estímulo, son factores objetivos tales como
el número de ensayos reforzados, la privación del incentivo, la intensidad
del estímulo condicionado, la cantidad de larecompensa. Estos factores se
asocian directamente con los procesos resultantes, que hipotéticamente
funcionan en el organismo: las variables intervinientes de primer orden.

◦ La hipótesis de continuidad; Elaprendizaje es continuo y acumulativo.
Cada refuerzo fortalece el aprendizaje, aunque no se manifieste en un
principio. El aprendizaje consiste en fortalecer, dentro de una categoría de
hábitos,aquellos que son más débiles, tiene que reforzar éstos y evitar
extinguir los que son más probables. Hull entendió al aprendizaje como un
medio que sirve a los organismos para adaptarse a sus ambientescon el
fin de sobrevivir.

APLICACIONES Y EJEMPLOS DE LA TEORÍA
◦Un señor tiene el hábito de fumar siempre que sale con sus
compañeros a la hora del desayuno en el trabajo, pero cuando
el está solo,...