Teoría Del Texto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ENTRE RÍOS
FACULTAD DE HUMANIDADES, ARTES Y CIENCIAS SOCIALES
PROFESORADO EN LENGUA Y LITERATURA
TALLER DE ACCIÓN EDUCATIVA

Plan científico Nº ….. …../…../2012
Tema…………………………………………………………………………………………
Institución………………………………………………………………………………….
Curso…………………………………………………….. Fecha ….. /….. /2012
TEORÍA DEL TEXTO (Mónica Riccomi “Teorías lingüísticas yenseñanza de la lengua”)
La palabra texto etimológicamente proviene del verbo latino texo (tejo) cuyo supino dio textum, que quiere decir tejido. Se trata, al igual que el tejido, de una red de relaciones con sentido.
Texto: unidad lingüística, comunicativa y pragmática en la que el autor propone un cierre semántico.
Es una unidad lingüística porque se construye sobre la base de las reglas de lalengua: reglas lexicales, morfológicas, semánticas, sintácticas, grafológicas, ortográficas, etc. Si alguna de ellas es violentada, el texto deja de ser texto.
Es una unidad comunicativa porque todo texto tiene como soporte los elementos que configuran el modelo comunicacional (Jakobson). Es decir, cualquier texto permite reconstruir el fenómeno de la comunicación.
Es una unidad pragmática porque todotexto tiene un sentido definido –preciso y porque pretende causar un efecto determinado. El texto está hecho para hacer algo. No existe la ingenuidad textual, nadie produce textos porque sí.
En cuanto al cierre semántico que propone el autor, éste es el punto final del texto, lo establece el autor. Este cierre semántico es aparente, porque va a haber tantos textos como lectores.
Entre el textoy el lector se produce una transacción de sentido, de lo contrario no hay lectura. Como resultado de esa transacción surge un texto prima, un texto virtual que solo existe en la mente del lector.
A fines de los años 60 y comienzo de los 70 algunos autores parten de una constatación análoga: no hablamos por frases sino por textos, el análisis debe ir más allá de la oración, las frases aisladas notienen sentido sino en un contexto más amplio.
En el plan histórico hay dos momentos en la gramática del texto: en la década del 60 se concibe al texto como producto, algo terminado, con clasificaciones y categorías y en los años 70 se considera al texto como proceso, aquí entra en juego el sujeto, cómo produce y cómo comprende el texto.
El texto para ser concebido como tal debe contener sietepropiedades textuales (textualidad):
* Intencionalidad: es el propósito que desea comunicar el emisor al producir un texto, por ejemplo: convencer, informar, enseñar, aconsejar, etc. dicha intención determinará el tipo de texto que se utilizará, es decir la estructura y la organización de las informaciones.
* Situación comunicativa: se entiende por esto el marco en que se inserta el texto:lugar, tiempo, participantes.
* La aceptabilidad junto con la intencionalidad y la situacionalidad son características constitutivas del texto desde el punto de vista de su situación comunicativa. Un texto es aceptable cuando es admitido por el receptor.
* Informatividad: un texto debe dar toda la información necesaria y no más de la que sea necesaria. Solo de esta manera logramos que eltexto sea aceptable.
* Intertextualidad: relación de semejanza o de contraposición entre un texto y todos los demás. No se trata solo de intertextualidad a nivel de contenidos, sino también de estructuras.
* Cohesión: proviene del latín cohoesum que significa estar unido. Aplicado al texto, cohesión significa la relación que establecen entre sí todos los componentes del texto para que ésteresulte un todo coherente.
Los recursos cohesivos son de dos tipos:
* Cohesión gramatical
Referencia:
Exofóricas cuando se establecen relaciones entre las expresiones del texto y el contexto. Ejemplo: Disfruté de mi veraneo en compañía de tus hijos y de mis amigos más íntimos. Estos pronombres usados deícticamente adquieren significación en el contexto. Endofóricas, relaciones que se...