Teoría Instruccional De Gagné

Teoría instruccional de Gagné

Robert Gagné nos plantea una teoría del aprendizaje que se basa en un modelo de la familia del Procesamiento de Información, aplicada al diseño de instrucción.Gagné define diseñó instruccional como el arte de crear instrucción clara y efectiva, esto partiendo del establecimiento y la organización de las condiciones externas del aprendizaje, para lograr queinteractúen con las capacidades internas para provocar cambios en esas capacidades.

Piensa que el diseño instrucional es realizado de manera más efectiva usando un enfoque de los sistemas, un enfoqueque por una parte destaca la recepción, la organización y la codificación de los datos en la memoria y por otra contempla las siguientes fases:
* El análisis de necesidades y objetivos
*Desarrollo y aplicación de planes detallados para seleccionar y probar materiales y procedimientos instruccionales diseñados para lograr estos objetivos
* Ciclos de revisión, tantos como puedanser necesarios para producir resultados aceptables.

Esto refleja que Gagné ve el proceso de enseñanza aprendizaje como un continuo digno de perfeccionamiento y optimización, que parte de lasnecesidades de cada individuo o de cada institución.

Otra de las ideas planteas por Gagné es que una vez planteados los objetivos se prosigue a seleccionar una metodología de enseñanza, una teoría deaprendizaje para elaborar el sistema de instrucción más adecuado, sin que esto implique que todos los componentes formen parte de una sola teoría, parte de un principio ecléctico, donde se puedenaplicar cualquiera de las teorías mientras sean adecuadas al estudiante y a los objetivos.
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