Teoría Lecc

+

1

Tema 3:
Los Medios de Comunicación en el
aula

2

Contenidos

+

¿Qué significa educar en
medios?

3

“Educar en medios significa convertir al medio en materia u objeto
de estudio. Supone educar en el lenguaje audiovisual, enseñar
mecanismos técnicos y económicos de funcionamiento del medio,
ofrecer pautas y recursos para el análisis crítico de los programas. En
definitiva, realizar unaaproximación al medio desde todas las
perspectivas.”

(Ferrés, 2000)

+

4

¿Qué significa educar en
medios?
 la

propuesta es que los medios ingresen a
la escuela como objeto de estudio.

 transformar

la información en conocimiento

+

5

¿Cómo incorporar los medios en
el aula?
 El

primer paso es partir del placer que nos
produce mirar una película, escuchar un programa
de radio o leer unanota de prensa para luego
poder reflexionar sobre estas emociones que nos
producen los mensajes.

 Esto





significa:

explorar y analizar la manera en que los medios
construyen sus significados
identificar los códigos y convenciones que utilizan para
representar la realidad
preguntarnos por las intenciones del emisor que las
produjo.

+

6

¿Cómo incorporar los medios en
el aula?
 Setrata de ir más allá de la idea que nos proponen
los medios (ya que los medios no son neutros) y
desafiar los significados y sentidos que asignan a
los hechos.

 Preguntarnos

sobre el qué se dice en el mensaje y
qué no se dice, quién lo transmite, de qué manera,
con qué objetivos e intenciones y a partir de qué
recursos permite analizar críticamente el
funcionamiento de los medios masivos decomunicación.

+

7

¿Cómo incorporar los medios en
el aula?
Hay
 el

que partir de 3 ejes:

eje del conocimiento: entender por
qué sucedieron y suceden los hechos,
asignar responsabilidades, poner los
acontecimientos en contexto
 el de la emoción, asumir el plano humano
de ese “otro” que está representado y
hacerlo propio
 El de la acción: pensar en el hacer, desde
el lugar que cada uno ocupa.+

8

¿Cómo incorporar los medios en
el aula?
 Herramientas

para orientar el trabajo de
los docentes con los alumnos, con el fin
de conocer los medios de comunicación.
Hay que responder a estas preguntas:








¿Quién comunica y para qué?
¿Qué tipo de documento es?
¿Cómo se produce?
¿Cómo sabemos lo que significa?
¿Cómo se presenta su tema?
¿Quiénes lo reciben y qué sentido leencuentran?

+

9

¿Por qué enseñar medios de
comunicación?
las

competencias digitales que se
requieren en el siglo XXI incluyen
habilidades como el trabajo en
equipo, la escritura con lenguajes
multimedia y la participación activa
en las distintas comunidades sociales.

+

10

¿Por qué enseñar medios de
comunicación?
 El

alumno necesita un esfuerzo extra en algunas
competencias que no son innatas enlos llamados
«nativos digitales » y que, por tanto, deben ser
reforzadas en la escuela:
la capacidad de discernir la información y evaluar su
calidad;
 la sensibilidad para proteger la intimidad de uno
mismo y de terceros;
 la destreza para utilizar y compartir los contenidos
dentro de un sistema de respeto de derechos de
autor.


+

11

Ruptura con los modelos
de comunicación tradicionales
3ámbitos con implicaciones directas
sobre la educación:
 Contenidos
 Personas
 tecnologías

+

12

Ruptura con los modelos
de comunicación tradicionales
 Contenidos: es

interesante observar el
movimiento de los recursos educativos en
abierto que promueven el libre acceso a
contenidos didácticos y que están
liderados por instituciones
internacionales como son el
Massachusetss Institute ofTechnology
(MIT) y la Unesco.

+

13

Ruptura con los modelos
de comunicación tradicionales
 Personas: se

relacionan a través del
intercambio de los contenidos y las
conversaciones que mantienen en las
redes sociales. Esas redes actúan a modo
de hábitats que facilitan la interacción
constante y amplían el campo de acción
de sus participantes a través del creciente
uso de tecnologías de consumo...