teoría organizacional




INTRODUCCIÓN

Toda institución educativa debe tener su organización, la cual será la encargada de administrar todos los componentes necesarios para su buen funcionamiento, debido a lo anterior siempre va a ver un número de personas compartiendo en un mismo contexto, y por lo tanto, una misma problemática, haciendo que todos tengan que colaborar para lograr beneficios juntos. Todo estoconlleva a la necesidad de diferenciar funciones y delimitar responsabilidades, es decir, se plantea la necesidad de dividir el trabajo entre los miembros para una mayor efectividad.

De esta forma surge la necesidad de organizar el trabajo: Secuenciar tareas, distribuir funciones, delimitar responsabilidades, lo cual al irse formalizando, da lugar a una buena organización educativa en la cualtambién la comunicación es de vital importancia en las organizaciones de educación, donde la relación entre el personal directivo  y el personal docente debe ser precisa y motivadora, para lograr los objetivos planteados en conjunto. 

El siguiente resumen conoceremos un poco más sobre las organizaciones educativas y su importancia en el desarrollo del proceso educativo.







Teoría delas Organizaciones Educativas

Se debe saber que cuando alguien habla sobre la educación o las instituciones educativas se basan desde su propia concepción de qué es y cómo debería estar organizada, por lo cual existe una confusión cuando entre educadores tratan de comunicarse del mismo asunto. Dado lo anterior se debe diferenciar y comparar las circunstancias con el fin de llagar a unacomprensión de las actividades educativas, ya que el termino educación es muy general y se utiliza en relación a una gran variedad de situaciones, conductas, ya sea asociado a la formación, al proceso, la administración, experiencias escolares, proceso vital del aprendizaje y en otras ocasiones no refleja nada. En este resumen la educación se va a basar en la relación de aprendizaje e institucionalizacióndel proceso de aprendizaje, cuando hablamos de institucionalización es el modo en que se organiza la educación.

¿Por qué creemos que están socialmente determinadas las instituciones educativas?

Algunos opinan que las instituciones educativas son un producto natural y que van tomando forma como consecuencia de la organización social, otros piensan que es artificial y para servir a lasnecesidades de ciertos grupos poderosos e influyentes. El problema central sería en qué medida esto afecta a posibles cambios inducidos y si este cambio es por evolución o se trata de un cambio dirigido, también si el cambio se produce en el interior de la organización, como organismo o en las personas como parte de dicho organismo. Muchos tienden a considerar que la enseñanza tiene como marco dereferencia a la escuela más que a la persona, por lo cual la administración de la educación tiende a centrarse en el tema de los grupos de gestión. Sin embargo muchos expresan su interés en la persona.

Otro problema es la naturaleza de las instituciones como aparatos determinados socialmente, por dar forma no solamente a valores sociales y a estructuras sino también en tanto que soluciones temporales oaplazadas de problemas sociales.
Existen problemas acerca de los propósitos funciones sociales y económicos de la escuela y colegio acerca de las relaciones entre la educación (enseñanza) y el empleo, y el status social de las personas después de la escolarización.

Asimismo existe el problema de los usos políticos de la educación ya que los sistemas educativos son parte de la estructurasocioeconómica del poder, otra problemática es la burocracia de los administradores que tiende a incrementar los procedimientos más que a cuestionar la racionalidad de la práctica cotidiana.

La clave para entender la organización educativa reside más en nuestra comprensión de lo que es subjetivo, cuáles son sus cualidades esenciales, la administración educativa no debería referirse a un sistema...