Teoría Pedagojica

Justificación

En el presente trabajo se pretende dar a conocer por qué en la educación básica es importante saber cómo son los procesos educativos en los diferentes niveles a través de los cambios que las diferentes reformas, antiguas y actuales, han orientado y modificado la educación que ha venido evolucionado, gracias a las aportaciones de diferentes autores como:
Jean Piaget, LevVigotsky, David Ausubel, Von Glaserfeld, Maturana, Coll, Maria Montessori, Makarenco, entre otros.
Quienes con sus diversas teorías nos proporcionan información de cómo la enseñanza debe aplicarse para lograr una educación de calidad.

Planteamiento del problema.

Nuestro principal objetivo es la enseñanza y de acuerdo a la visión de los diferentes autores de las corrientes en el terreno de laeducación, que nos han dado a conocer el proceso de cambio del aprendizaje escolar con una orientación constructivista, la cual nos guía al tema del aprendizaje significativo, en el que nos dice que el alumno sea constructor de su propio conocimiento auxiliado de sus conocimientos previos los cuales se reestructurarán a un nuevo conocimiento.
¿Por qué el docente no hace uso de las teorías anteriores?¿Cómo el docente ha sido capacitado para lograr el aprendizaje de sus alumnos?
¿Cómo lograr el aprendizaje significativo en los alumnos?
Hoy en día el modelo educativo actual es el constructivismo y aun así, todavía hay profesores que están guiados por el modelo antiguo de educación e ideas tradicionalistas que pocas veces ayudan al alumno en su desempeño escolar y lograr un aprendizajesignificativo el cual sea de utilidad en su vida profesional y diaria.

Objeto de estudio.

Con este trabajo se desea investigar de qué manera el docente interviene para la formación educativa del alumno.
Conocer realmente el modelo educativo que los guía para lograr su objetivo. Que el alumno aprenda para su vida futura profesional como laboral.
La educación de calidad que hoy en nuestros díasdebe de estar en todas las escuelas, pero que desafortunadamente, hay docentes que aun aplican modelos tradicionales, y es poco el interés que tienen para actualizarse, así como un profesionalismo real ya que por comodidad varios son maestros.

Preguntas de investigación.

Nombre:
Nivel educativo:
1.- ¿Debido a que decidió ser profesor?
2.- ¿Cuál es su principal función como profesor?
3.-¿Qué es lo que más le gratificaría en su labor como docente?
4.- ¿Cuál es el método de enseñanza que usted aplica con sus alumnos?
5.-deacuerdo a la concepción constructivista ¿Con que autor se identifica más?
6.- ¿Por qué?
7.- ¿Qué estrategias practicables aplica usted para atender la heterogeneidad de sus alumnos?
8.- ¿Qué aspectos cree que afecten el rendimiento escolar de sus alumnos?
9.-como docente ¿Qué competencias deben desarrollar a lo largo de toda la vida, para enfrentar un mundo de cambios rápidos y constantes?
10.- ¿Qué propone usted para mejorar la situación actual del país en relación ala educación?

Objetivos.

Mediante preguntas de investigación que se harán a maestros de diversos niveles educativos que se encuentran actualmente laborando, se compararan el modeloeducativo actual y el modelo antiguo.
Con esta investigación pretendemos que los docentes nos hagan aportaciones a lo referente a su labor como maestros y como están desarrollando la educación de calidad en nuestros días.
Conocer las causas que existen dentro del salón de clases para que el alumno no alcance el aprendizaje deseado, también cómo influyen los padres de familia y la sociedad en elproceso educativo de los niños ya que son parte importante en la formación de los alumnos.



Sustentos……

1.-“La educación tiene lugar (esencialmente) en personas humanas, es decir, en individuos libres, racionales, de naturaleza humana, cuya misión esencial consiste en realizar (actualizar) las facultades esenciales (razón, voluntad, etc.) que al principio de la vida existen...