Teoría psicogenética constructivista

Teoría Psicogenética Constructivista

Jean Piaget aportó una visión innovadora acerca de cómo se construye el conocimiento, una visión constructivista e interaccionista. Parte de laidea de que hay un sujeto activo que interactúa con los objetos, y a partir de esta interacción va construyendo el conocimiento. Esto lo hace a través del proceso de adaptación (procesomediante el cual el sujeto se adapta al medio). Cuando el objeto impone resistencia, crea un conflicto que lleva al desequilibrio de sus estructuras o esquemas de conocimientosanteriores, por lo cual el sujeto debe tratar de asimilar y/o acomodar la nueva información a sus esquemas, y así lograr una re-equilibración.
Cuando el sujeto vuelve al estado de equilibrioéste no es el mismo, sino que se encuentra en un nivel superior. Así, el sujeto, pasa de un nivel de menos conocimientos a uno de mayor conocimiento; pero para que se de el aprendizaje.Vale aclarar que Piaget ha realizado una teoría “general” en base a los procesos de adquisición de conocimientos, no hizo una reflexión sistemática de los procesos de adquisición de la"lectura y escritura".
La teoría de Piaget descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia así como las estructuras psicológicas se desarrollan apartir de los reflejos innatos se organizan durante la infancia en esquemas de conducta se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento y se desarrollan durantela infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta. Piaget divide el desarrollocognitivo en cuatro periodos importantes: - etapa senciomotora –etapa pre operacional –etapa de las operaciones concretas – etapa de las operaciones formales.