Teoría Van Hiele












CICLO ACADÉMICO : 2014-II
CICLO DE ESTUDIOS : III
ESPECIALIDAD : MATEMÁTICA Y COMPUTACIÓN
ASIGNATURA : COMPLEMENTO ARITMÉTICO
DOCENTE : Mg. Sc. JOSÉ CHIROQUE BALDERA
INTEGRANTES :
COBEÑAS VIDAURRE JACKELINE.
DÍAZ ÑAÑEZ JANETH.
LLONTOP DAMIÁN ROBERTO.Lambayeque, Octubre del 2014


DEDICATORIA


En primer lugar este trabajo se lo dedicamos a Dios, quien nos otorgó el don de vivir a su vez también a nuestras familias que con su cariño y paciencia nos ayudaron de manera incondicional.
Lo dedicamos también a nuestro profesor de complemento aritmético el mg. Sc.José Chiroque Baldera por la guía y la orientación prestada para así lograr la presente investigación.











INDICE

Hojas preliminares
Portada
Dedicatoria
Resumen
Introducción
CAPÍTULO I: MARCO REFERENCIAL
1.1 Situación Problemática……………………………………………………......7
1.2 Planteamiento del problema……………………………………………….....8
1.3 Objetivos………………………………………………………………………..8
1.4Justificación e importancia……………………………………………………8

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes…………………………………………………………………10
2.2 Bases teóricas………………………………………………………………..11
2.3 Hipótesis ……………………………………………….......................13

CAPÍTULO IIII: MARCO METODOLÓGICO
3.1 Método investigativo………………………………………………………….14
3.2 Tipo de investigación…………………………………………………………14
3.3 Teoría de Van Hiele…………………………………………………………15
3.4 Conclusiones…………………………………………………………………24





RESUMEN

En la búsqueda del mejoramiento en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas surgen nuevos paradigmas en la didáctica de la matemática es por eso que en el presente trabajo de investigación trataremos sobre la teoría de Van Hiele que fue planteada por el matrimonio Holandés Van Hiele, también conoceremos en queconsiste la Teoría de Van Hiele y de qué manera ayuda a la enseñanza – Aprendizaje de la matemática.

















INTRODUCCIÓN

Hoy en día a través de la historia nos damos cuenta sobre la evolución que se ha dado en las matemáticas, surgiendo nuevas necesidades sobre la trasmisión de esta ciencia lo cual ha generado que un grupo de investigadores preocupados por los problemasque surgen en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, planteen nuevas teorías que optimicen este hecho.
Es por eso que en el presente trabajo de investigación nos hemos planteado estudiar una teoría que nos interesó mucho, porque propone una nueva alternativa en la trasmisión de los saberes matemáticos, nos referimos a la Teoría de Van Hiele. Nuestra finalidad es conocer este nuevomodelo propuesto por los esposos Van Hiele lo cual sirve para mejorar la enseñanza de la matemática y ver las ventajas y desventajas que se pueden dar al desarrollarse esta teoría.
Para lograr dichos objetivos hemos estructurado el trabajo en tres capítulos:
En el primer capítulo que es el marco referencial, se desarrollara la situación problemática, abordaremos el problema, así mismoestableceremos nuestros objetivos. En el segundo capítulo desarrollaremos el marco teórico, el cual nos servirá para comprender la teoría a estudiar, aquí veremos las teorías en la que se basa este nuevo paradigma. En el último capítulo se desarrollará el cuerpo de nuestra investigación dando a conocer la metodología utilizada en este trabajo, describiendo el tipo y nivel de investigación, y las técnicas quese ha utilizado para su realización.
Respectivamente se mostraran las conclusiones a las que se ha llegado. Finalmente en anexos encontrara una sesión de clases basada en la teoría expuesta.




CAPITULO 1: MARCO REFERENCIAL
1.1 SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
El mejor lenguaje creado por el ser humano para entender el mundo que lo rodea se llama Matemática. Esta es una de las...