Teoría J. Piaget

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Colegio De Ciencias Y Humanidades
Plantel Naucalpan


Psicología I

Ponencia: Psicología del Ciclo Vital.

Trabajo que presenta:
Armando Nuñez



Naucalpan Mex., a 3 de Septiembre de 2014.

Objetivo
Tratar de comprender la importancia de la infancia, el concepto de desarrollo y conocimiento por medio de la teoría Jean Piaget.
Contextohistórico
A finales del siglo XIX, en la década que va de 1880 a 1890, surgen una serie de obras teóricas y prácticas que ponen los fundamentos para el surgimiento de la psicología evolutiva.
-           Wilhelm Preyer, en Alemania
-           Stanley Hall,   en EEUU
-            James Baldwin, en EEUU
-           Alfred Binet, en Europa
Estos cuatro autores son considerados los fundadoresde la psicología evolutiva.
Durante el siglo XVIII y principalmente el siglo XIX, el interés por conocer la infancia, el desarrollo de la infancia queda patente por los diversos diarios publicados que transcriben o describen el desarrollo del crecimiento de los niños desde su nacimiento hasta los primeros años de vida.
1.- Wilhelm Preyer: Observación sistemática
El libro de W. Preyer El almadel niño (1882) se considera que inaugura la disciplina de psicología evolutiva, hay autores que discrepan sobre la elección de este autor y del libro como inicio de la psicología científica formal, no obstante se sigue manteniendo en la mayoría de los manuales de historia de la psicología como la obra que permite diferenciar un tiempo anterior   y un tiempo posterior en el desarrollo de esta ramade la psicología.
El libro de Preyer fue el inicio de la observación sistemática para estudiar el desarrollo evolutivo, que hasta entonces no aportaron otros diarios del desarrollo infantil realizados en ese tiempo.

Innovación metodológica de la observación:
- Establece normas para observar con el objetivo de mantener la objetividad
- Aportar datos brutos sin interpretar, para su posteriorinterpretación
En cuanto al interés teórico de Preyer se sitúa en buscar la relación entre la filogénesis y ontogénesis del hombre.
2.- Stanley Hall: Cuestionarios para conocer el desarrollo
Stanley Hall fue alumno de Wundt en Alemania, al regresar a estados unidos y conoció el método de los cuestionarios que se utilizaba en Alemania como primera valoración de conocimientos para entrar en lasescuelas.
Modifica la metodología de los cuestionarios ampliando la cantidad de preguntas que se realizaban en distintas áreas de conocimiento. Y para obtener mejores resultados adiestra a los profesores que deben aplicarlos. Es considerado el autor que impulsa el entrenamiento de entrevistadores para aplicar cuestionarios y obtener resultados más fiables.
3.- James Baldwin: Impulsor deldesarrollo de la teoría y de conceptos nucleares en psicología evolutiva. El trabajo de Baldwin influyó sobre teóricos relevantes como son Piaget y Vigoski.
-           Inicia el estudio de la sucesión de etapas en el desarrollo cognitivo
-           Conceptos nucleares teóricos relevantes como son:
Acomodación, asimilación
Reacción circular
Reflejos
Etapas pre lógicas, lógica ye hiperlógicaImitación
Imaginación y personalidad
Imagen y personalidad (auto concepto)
Reorganización del conocimiento
Procesos interpersonales



Es la figura que influyó de forma significativa en los estudios de desarrollo cognitivo de Piaget, como el mismo Piaget constata en sus diferentes obras.
4.- Alfred Binet: La primera escala de inteligencia reconocida como tal (Binet-Simon)
Binet combinó lasobservaciones sistemáticas y puntuales con el método experimental y las técnicas estadísticas que finalmente llevaron a la elaboración de la escala de inteligencia de Binet-Simon, de la que se hicieron diferentes revisiones y múltiples adaptaciones en numerosos países, entre ellos en EE.UU.
A estos cuatro autores se les considera los fundadores de la psicología evolutiva, es a partir de sus...