Teoría

PRACTICA 1

1. Lectura y análisis del Apéndice del libro de F. Savater. “El valor de educar”. Extraiga las ideas principales de cada uno de los autores que ahí se exponen.

EL VALOR DE EDUCAR
Ideas principales:
* Un preceptor fiel
Trata de un padre que no quiere ser viejo ni quiere ser abandonado por su hijo. (HOMERO, Ilíada, canto IX)* El animal más difícil
La idea principal es que el animal más difícil es el niño y desde que sale de los brazos de su madre se le deben dar instrucciones dirigiéndolos siempre hacia el bien. (PLATON, Las leyes, libro VII)

* Educar para la ciudadanía
La idea principal es que hay que enseñar a los jóvenes la constitución política. (ARISTÓTELES, Política, libro octavo, I)
* Ellenguaje sirve para enseñar
La Idea principal es que el lenguaje se usa para enseñar de esta manera cuando hablamos enseñamos. AGUSTÍN DE HIPONA, De magistro, I, 1)
* El currículum educativo en el Renacimiento
Indica la importancia de estudiar y motiva a su hijo a que estudie y especialmente que se entregue al conocimiento de los hechos naturales. (RABELAIS, Gargantúa y Pantagruel, libro II,cap. VIII)
* Requisitos del buen maestro
El maestro no solo se tiene que limitar a hablar el solo sino que también tiene que escuchar a sus discípulos hablar. (MONTAIGNE, Ensayos, libro I, cap. XXVI)
* Para distinguirse de los animales
El autor le dice a su hijo que la diferencia entre el animal y él, es que el animal nunca podrá ser hombre, indicándole el lugar para hacerse hombre, laescuela.
(JUAN LUIS VIVES, Diálogo sobre la educación, 2)

* Educar para la razón
La idea principal es que para disfrutar de una vida racional nos debemos guiar por la razón. Un hombre demuestra su habilidad y talento educando a los hombres para que vivan bajo el imperio de la razón. (SPINOZA, Ética, IV, apénd. IX)

* Hay que razonar con los niños
La idea principal es que hay querazonar con los niños de manera suave y tranquila eligiendo las razones apropiadas para su edad ellos entenderán las razones pues están capacitados para comprenderlo.
(JOHN LOCKE, Algunos pensamientos sobre educación, sec. VIII)

* Los primeros aprendizajes de Emilio
La idea principal de J-J. ROSSEAU es que las primeros aprendizajes los adquirimos de la vida misma.
(J-J. ROUSSEAU, Emilio o dela educación, libro III)

* Objetivos de la instrucción pública.
La idea principal es asegurar al individuo de la especie humana las necesidades básicas, su bienestar, conocer y ejercer sus derechos y de entender y cumplir sus deberes, establecer una igualdad de hecho y hacer real la igualdad política reconocida por la ley y esto para el poder público constituye un deber de justicia.(CONDORCET, Informe y proyecto de decreto sobre la organización general de la instrucción pública, 1792)

* Una educación para la humanidad
La idea principal es que nos deberían educar para conseguir un mejor estado en el futuro y por el contrario somos educados para salir adelante en el mundo.
(INMANUEL KANT, Reflexiones sobre la educación, introd.)

* Un liberal ante la educaciónobligatoria
La idea principal es que debe de haber una ley que obligue al ser humano a tener un cierto grado de educación que le capacite para cumplir sus obligaciones en la vida, tanto respecto de sí misma, como respecto de los demás, obligando a los padres e hijos a cumplirla.(STUART MILL, Sobre la libertad, cap.5)

* Formar individuos libres
Para MAX SITRNER la idea principal es que para lapersona libre el conocimiento es la fuente de mayores opciones mientras que para la persona educada el conocimiento determina que opción elegir.

(MAX STIRNER, El falso principio de nuestra educación)

* Diagnóstico de la cultura moderna
Según el autor el objetivo de nuestra cultura es el de conseguir dinero cuanto más mejor para así conseguir la felicidad, por ello en las escuelas se...