Teorías Actuales Sobre El Desarrollo

TEORÍAS ACTUALES SOBRE EL DESARROLLO

Métodos de estudio del niño
Técnicas de pruebas bien estandarizadas con relaciona las aptitudes de otros niños se clasifican varios enfoques sobre eldesarrollo infantil.
Investigación de carácter normativo sobre el desarrollo o de episodios conductuales.
Baley(1969) sus normas se basaron en pruebas aplicadas a 100 niños en cada grupo del primer aloctavo mes.
Las normas se derivaron de la relación de una edad cronológica con cada una de las conductas del test.(al aumentar la edad se vuelve más probable cada una de las relaciones mostradas.
Elcoeficiente de desarrollo (CD) la edad mental se obtiene:
Sumando los ítems obtenidos en el test y se forma una relación cuyo numerador es el resultado de la suma anterior y el denominador la “edadcronológica” y se multiplica por 100.
De forma similar se puede obtener con un enfoque trasversa, así los niños pueden ser estudiados de manera continua a lo largo de un lapso de tiempo.
El objetivoprincipal d este tipo de estudios, es documentar la relación entre la edad y el comportamiento o entre los atributos de desarrollo estudiados.
Los trabajos de Piaget consistieron en narraciones sobre eldesarrollo del pensamiento y otros procesos conductuales en sus hijos, así fundamento su teoría sobre el desarrollo de la inteligencia.
El estudio infantil experimental manipulativo
El análisiscorrelacional examina el grado en que una variable observada puede predecirse a través de otra o a través de una tercera variable.
El enfoque transcultura
Este abarca el uso de procedimientosdescriptivos aplicados en forma estandarizzada con fines de comparación a mas de una cultura.
El enfoque comparativo
El estudio sobre el niño documenta cambios en función de la edad que tiene.
El enfoquecomparativo
Los investigadores han hecho investigaciones comparando a niños con animales en el área de la memoria, la inteligencia y las habilidades motoras.
Se realizó un experimento con un...